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七年级数学相交线与平行线测试题汇总

相交线与平行线是平面几何的入门与基础，学好这部分内容，不仅能帮助同学们建立初步的空间观念，更能培养逻辑推理能力和规范表达能力。为了让大家更好地巩固所学知识，检验学习效果，下面我将从不同角度和难度层面，为大家汇总一套测试题，并附上相应的考查目标与解析思路。

一、测试内容与要求

本次测试主要涵盖七年级数学中“相交线与平行线”这一章节的核心内容，包括：

1.理解相交线、对顶角、邻补角的概念，能准确识别并计算相关角度。

2.掌握垂线的概念和性质，能运用垂线的性质解决简单问题。

3.理解同位角、内错角、同旁内角的含义，能在复杂图形中准确辨认。

4.掌握平行线的判定方法，并能运用这些方法判断两条直线是否平行。

5.掌握平行线的性质，并能运用性质进行角度的计算与推理。

6.理解平移的概念，掌握平移的性质，能进行简单的平移作图及应用。

二、测试题

（一）选择题(每小题只有一个正确答案)

1.下列说法中，正确的是（）

A.有公共顶点的两个角是对顶角

B.相等的角是对顶角

C.对顶角一定相等

D.不是对顶角的角不相等

*考查目标：*对顶角的概念与性质的准确理解。

2.如图，直线a、b相交于点O，若∠1=40°，则∠2的度数为（）

（此处应有图：两直线相交形成四个角，∠1与∠2为邻补角或对顶角，根据选项设置，应为邻补角，即∠1+∠2=180°）

A.40°B.50°C.140°D.180°

*考查目标：*邻补角的概念及平角的性质。

3.点P为直线l外一点，点A、B、C为直线l上三点，PA=4cm，PB=5cm，PC=2cm，则点P到直线l的距离是（）

A.2cmB.小于2cmC.不大于2cmD.4cm

*考查目标：*点到直线的距离的定义，垂线段最短的性质。

4.在同一平面内，下列说法：①过两点有且只有一条直线；②两条不重合的直线有且只有一个公共点；③经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直；④经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。其中正确的个数为（）

A.1个B.2个C.3个D.4个

*考查目标：*直线的基本性质、相交线、垂线性质、平行公理的综合理解。

5.如图，下列条件中，不能判断直线a∥b的是（）

（此处应有图：截线与被截线a、b形成三线八角，选项中应包含同位角、内错角、同旁内角的不同组合）

A.∠1=∠3B.∠2=∠4C.∠2+∠3=180°D.∠1=∠4

*考查目标：*平行线的判定方法的灵活运用，准确识别角的位置关系。

（二）填空题

6.把“对顶角相等”改写成“如果…那么…”的形式是：________________________。

*考查目标：*命题的构成与改写能力。

7.如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于O，若∠EOD=35°，则∠AOC的度数为______。

（此处应有图：AB、CD相交，OE是AB的垂线，形成直角，∠EOD为35°）

*考查目标：*垂线的定义，对顶角的性质，角的和差计算。

8.如图，直线a∥b，∠1=50°，则∠2=______度，∠3=______度。

（此处应有图：a∥b，一条截线，∠1与∠2是同位角或内错角，∠1与∠3是同旁内角）

*考查目标：*平行线的性质（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补）的直接应用。

9.在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换叫做______。图形经过这种变换后，______和______都没有发生改变，只是______发生了改变。

*考查目标：*平移的概念及基本性质。

10.一个角的两边分别平行于另一个角的两边，且其中一个角比另一个角的3倍少20°，则这两个角的度数分别是____________。

*考查目标：*平行线性质的拓展应用（如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等或互补），以及方程思想的运用。

（三）解答题

11.如图，已知直线AB、CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC=70°，求∠BOD的度数。

（此处应有图：EOC是一个角，OA是其角平分线，AB、CD相交于O）

*考查目标：*角平分线的定义，对顶角的性质，角度的简单计算。

12.如图，已知∠1=∠2，∠C=∠D，求证：∠A=∠F。

（此处应有图：包含多组平行线的判定与性质的转化，例如：BD与CE可能平行，进而推出AC与DF平行）

*考查目标：*平行线的判定与性质的综合运用，逻辑推理能力和规范的证明步骤表达。

13.如图，AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠1，求证：AD平分∠BAC。

（此处应有图：AD和EG都是BC的垂线，点F在AD上，形成∠1