小学低年级语文朗读教学现状与策略研究 —以苏州市Y小学为例+调查问卷、访谈提纲.pdfVIP

目录

引言1

（一）研究背景和意义1

（二）文献综述2

（三）研究方法5

（四）创新之处6

一、核心概念界定7

（一）朗读7

.7

（二）朗读教学

（三）小学低年级朗读教学7

二、小学低年级语文朗读教学的现状8

.8

（一）调查设计

.8

（二）调查结果

三、小学低年级语文朗读教学的问题15

.15

（一）学生课堂朗读时间较少

（二）教师朗读评价单一15

.16

（三）教师选择人选比较局限

（四）教师缺乏有效的朗读指导16

（五）教师的朗读方式流于形式17

四、小学低年级语文朗读教学存在问题的原因分析.18

.18

（一）教师不够重视朗读教学

（二）教师评价没有针对性18

.18

（三）教师过度追求课堂效果

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