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基于咖啡馆学习的高中生自主学习能力培养策略论文

###摘要

在“双减”政策深化与核心素养导向的教育改革背景下，高中生自主学习能力的培养已成为提升教育质量的关键命题。传统课堂中以教师为中心的灌输式教学模式，难以满足学生个性化、深度化的学习需求，而咖啡馆作为一种兼具开放性、互动性与舒适性的非正式学习空间，其独特的环境特质与社群氛围为自主学习能力的激发提供了新的可能。本文基于对高中生自主学习现状的观察与咖啡馆学习场景的分析，探索将咖啡馆的空间优势与自主学习能力培养目标结合的策略，旨在通过环境重构、任务设计与社群互动，唤醒学生的内在学习动机，培养其规划、执行、反思的核心能力，为高中教育实践提供一种