校本课程教案.docxVIP

校本课程教案

一、基本信息

课程名称：校园文化探秘——解锁身边的成长密码

适用对象：小学4-6年级学生（适配该年龄段认知水平，无需特殊基础，兼顾知识性与趣味性）

课时安排：1课时（45分钟）

授课教师：

课程定位：校本特色启蒙课程，以校园文化为核心载体，融合实践探究、文化感知与素养提升，立足本校校园环境、办学理念与特色文化，引导学生发现校园之美、感悟校园文化内涵，培养观察能力、探究能力与归属感，传承校园精神，助力学生全面发展，彰显校本课程的育人价值与特色。

教学目标：

1.认知目标：了解本校办学理念、校园景观寓意、校徽校训内涵，知晓校园文化的核心组成与重要意义，掌握基础的校园探究方法。

2.能力目标：能主动观察校园文化元素，能完成校园探究任务，能结合观察结果梳理校园文化亮点，提升观察、表达与探究实践能力，完成课程相关练习。

3.情感目标：激发对校园的热爱与归属感，认同校园文化精神，养成爱护校园环境、传承校园美德的良好习惯，乐于主动传播校园文化。

教学重难点：

重点：了解本校校园文化核心内容（校徽、校训、校园景观等），掌握基础探究方法，完成探究任务与题型练习。

难点：深入理解校园文化的内涵与精神价值，将文化认知转化为自觉行动，主动传承校园美德与文化精神。

教学准备：PPT课件（本校校园景观图、校徽校训图解、校园文化故事、探究任务单）、练习单、校园探究记录表、校徽图案卡片、奖励贴纸、投影设备、校园实景照片集、小组探究工具包（笔记本、签字笔）。

二、教学过程

（一）导入新课：趣味提问，初识校园文化（5分钟）

教师出示本校校园标志性景观照片、校徽图案，用亲切的语言引导：“同学们，我们每天在校园里学习、生活，你们有没有留意过校园里的一草一木、一处标语、一枚校徽？它们背后都藏着专属我们学校的‘文化密码’，今天我们就一起开启校园文化探秘之旅！”

现场互动：提问引导：“大家知道我们学校的校训是什么吗？校徽上的图案代表什么意思？”梳理学员回答，自然引出本节课核心主题——校园文化探秘：解锁身边的成长密码。

（二）新知讲授：文化解读，探究方法指导（15分钟）

1.核心知识点讲解（贴合学生认知，结合本校实际，兼顾文化解读与实践指导）

结合课件与校园实景素材，讲解本节课核心内容，涵盖校园文化核心组成、本校特色文化解读、探究方法与实践规范，聚焦实用性与贴合度：

（1）校园文化核心组成：①精神文化：包括办学理念、校训、校风、学风，是校园文化的灵魂；②物质文化：包括校园景观、教学楼、图书馆、校徽、校旗等，是校园文化的直观体现；③行为文化：包括师生行为规范、校园活动、礼仪习惯等，是校园文化的具体践行。

（2）本校特色文化解读：结合本校实际，讲解校徽设计寓意、校训内涵、办学理念，介绍校园标志性景观（如文化墙、绿植园区、名人雕塑）的背后故事，让学生感知校园文化的独特魅力。

（3）校园探究方法与规范：①探究方法：观察法（仔细观察校园元素的细节、文字）、记录法（用文字、绘画记录观察结果）、提问法（主动向老师、同学请教不懂的文化知识）；②实践规范：探究过程中遵守校园纪律，不追逐打闹，爱护校园环境，认真记录、主动思考，小组合作高效有序。

2.探究任务布置：明确要求，分组准备

将学生分成4-5组，发放校园探究记录表，明确探究任务：每组聚焦1-2个校园文化元素（如校徽、文化墙、校训标语），运用所学探究方法，完成简单的校园探究，记录观察结果与疑问，为后续实操探究与题型练习做好准备，教师强调探究纪律与注意事项。

（三）巩固练习：探究实操，题型巩固（20分钟）

开展校园短时探究（10分钟）与练习单填写（10分钟），学生分组完成校园探究任务后，填写练习单，包含5种适配题型，兼顾知识记忆、文化理解、探究应用与表达提升，总分100分，教师巡回指导、现场点评打分。

题型一：单项选择题（每题5分，共20分）

1.下列哪项不属于校园文化的核心组成部分（）

A.精神文化B.物质文化C.娱乐文化D.行为文化

2.我们学校的校训是（）

A.（填写本校校训）B.自强不息，厚德载物C.勤学善思，笃行致远D.立德树人，知行合一

3.校园文化中，校徽、校园景观属于（）

A.精神文化B.物质文化C.行为文化D.制度文化

4.下列哪种不属于校园探究的基础方法（）

A.观察法B.记录法C.提问法D.猜测法

题型二：填空题（每题5分，共20分）

1.校园文化的灵魂是______，包括办学理念、校训、校风等。

2.我们学校的校徽上，______图案代表着______（结合本校校徽填写）。

3.校园探究的基础方法有观察法、记录法和______。

4.践行校园文化，需要我们遵守师生