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小学六年级语文期中复习重点归纳

时光飞逝，转眼间期中考试的脚步日益临近。对于小学六年级的同学们而言，这次期中考试不仅是对半个学期学习成果的检验，更是为后续的学习打下坚实基础的关键。为了帮助同学们更高效地进行复习，特将本学期期中语文复习的重点内容归纳如下，希望能对大家有所裨益。

一、基础知识：固本培元，夯实根基

基础知识是语文学习的“基石”，只有根基牢固，才能在阅读和写作的世界里游刃有余。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写。

*重点关注标调规则（尤其是i、u并列标在后，ü上两点的省略规则）、轻声、儿化以及变调现象（如“一”、“不”的变调）。

*能借助拼音认读汉字、正音，并能根据拼音写出相应的汉字或词语。特别注意形近声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、形近韵母（如an,ang,en,eng,in,ing）的区分。

2.汉字：

*笔画与笔顺：掌握本学期要求会写的生字的笔画名称和正确笔顺，注意易错笔顺（如“乃”、“火”、“必”等）。

*间架结构：能准确分析汉字的结构（独体、左右、上下、半包围、全包围等），并能按要求写出结构相同的字。书写时注意字的间架结构，做到规范、端正、整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。知道字的音序、音节、部首、除部首外的笔画数以及在字典中的解释，并能根据语境选择恰当的义项。

*形近字、同音字、多音字：重点区分本学期所学的形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“必须、必需”）和多音字（如“行、好、中”），理解其不同意义和用法，并能正确组词和运用。

3.词语：

*理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的基本含义，包括近义词、反义词。

*近义词与反义词：掌握本学期重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），注意形容词、副词与名词、动词的搭配习惯。

*成语积累与运用：积累本学期课文中出现的以及“日积月累”中的成语，理解其含义，了解其典故（如有可能），并能尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

*词语归类：能按照一定的标准（如按词性、按主题、按结构等）对词语进行归类。

4.句子：

*句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换。转换时注意保持句子原意不变。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等。修改时要保留句子原意，尽量少改动。

*关联词语：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的），并能正确运用它们连接句子，理解句子间的逻辑关系。

*标点符号：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在不同语境中的作用。

二、阅读能力：披文入理，感悟提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期中复习应注重提升阅读理解的综合能力。

1.课内阅读：

*回顾课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、段落及古诗词。理解课文主要内容，把握文章的中心思想或作者表达的情感。

*重点句段：理解课文中关键句子、重点段落的含义及其在文中的作用（如总起、过渡、总结、点明中心等）。

*体会情感：能结合课文的语言文字，体会作者所表达的思想感情，如热爱、赞美、敬佩、同情、思念等。

*文学常识：了解课文涉及的作者、时代背景等简单的文学常识。

2.课外阅读：

*概括主要内容：能快速阅读短文，把握短文的主要内容，能用简洁的语言概括段意或主要内容。

*提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关的信息和细节。

*理解词句含义：能结合上下文理解关键词句在具体语境中的含义和表达效果。

*分析段落结构与表达顺序：了解常见的段落结构（总分、分总、总分总）和文章的表达顺序（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序）。

*体会作者情感与写作意图：能初步体会短文所蕴含的思想感情或作者的写作目的。

*初步鉴赏：对文中优美的词句、精彩的描写或运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）能有初步的鉴赏能力，并体会其表达效果。

*拓展延伸：能结合自身生活体验，对文章内容进行简单的思考和感悟。

*文言文阅读初步：对于教材中出现的浅显文言文（如《学弈》、《两小儿辩日》等），要能结合注释理解基本意思，朗读时注意停顿和语气。

3.阅读方法：

*养成“三读法”：初读感知大意，