《属对》说课稿初中课件.docVIP

?自从2000年吉林中考题中第一次出现了对联题，它就开始成为中考语文测试的一项重要内容。我们也因此在课堂上引入了对联教学，但那只是为了中考，为了学生在中考对联题中不丢分，这种目标决定了教学是片断的、不系统的。?

这套长春版教材的前身──北师大版、吉林省教育学院版教材，都很重视对联的训练。涉及很多对联内容，我看了一下，能感觉到这里的训练是系统的，是循序渐进的。

????到现在为止，我的手中只有长春版七年级上的教材，并没有教师用书，很多参考书中也回避了对联方面的内容，我只能从训练题中揣摩一下教材编写者的意图，确定本节课的教学目标是：1、了解对联的基本知识；2、通过判断对联是否合乎要求、简单的改写，对对联的特点有更深的认识，偿试简单的对联创作；3、认识到对联是我们汉语言特有的形式，引发学生热爱对联进而热爱母语的感情。教学重点是让学生了解对联的特点，产生对对联的兴趣。教学难点是偿试简单的对联创作。

????教学环节的安排上，我想通过前一段学习的古诗词中的一些句子，引入本节的教学内容，通过清代大学士纪晓岚和和绅、和乾隆皇帝之间的对联趣事、轶事，了解对联的特点，通过判断、改写等训练，让学生对对联特点有更直观的体验，最后做一点简单的对联创作题。