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初中数学课堂中认知冲突解决策略探究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突的解决策略，通过对认知冲突的概念阐述，分析其产生的原因及影响，提出有效的解决策略，以促进学生在数学学习过程中的思维发展和知识理解。

关键词：初中数学；认知冲突；解决策略；思维发展

一、概念阐述

（一）1.认知冲突的概念

认知冲突是指学生在学习过程中，由于新旧知识之间的矛盾或对立，导致认知结构发生动摇、失衡的状态。在初中数学课堂中，认知冲突表现为学生在学习新知识时，原有知识结构与新的知识内容产生矛盾，使学生在理解、应用等方面遇到困难。

2.认知冲突产生的原因

认知冲突的产生原因主要有以下几点：一是学生原有知识结构