九年级英语全册电子版第四课时Section B1a~1e知识点与课堂活动设计.pdfVIP

第四SectionB(1a~1e)

知识目标

类别要点

重点单词1.crispy(adj.)脆的；酥脆的

2.salty(adj.)咸的

3.sour(adj.)酸的；有酸味的

4.customer(n.)顾客；客户

重点句式1.—你知道薯片是由谁发明的吗？

mistake?你知道薯片是被错误地发明的吗

—Ididn’tknowthat.Whoinventedthem?我不知道,是谁发明的

谁发明的

2.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthin顾客认为土豆不够薄。

enough.顾客认为土豆不够薄。

3.Finallyheputlotsofsaltonthemsotheyweresalty最后他在上面撒了很多盐，使它们变得很咸。

enough.最后他在它们上面撒了许多盐以使它们足够

咸。

课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意及首字母提示完成句子。

1.我不柠檬，因为它们太酸了。2.露西和莉莉是双胞胎。

人们经常把她们认错。3.对一家餐厅来说，顾客最重要。4.鱼

太咸了，因为我放了太多盐。5.我们经常在夏天把食物放

进冰箱里保持新鲜。

§课堂导学方案

第一步情景导入

参考案例

回顾：面的课程中，我们已经学习并了解了几种有用的发明，这些发明在很大程度上改变了我们的生活，使我们的生活更加丰富

多彩。可以提出几个简单的问题来回顾上节课的内容，然后邀请几位同学就问题给出自己的或见解。（4分钟）

问题：

1.时候发明的？

__________________________________________

2.你能想象没有的生活吗？

__________________________________________

3.你认为最有帮助的发明？

__________________________________________

4.如果你可以的话，你最想发明什么？

__________________________________________

环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，巩固了语态，同时，让他们知道创发明可以改善人

类的生活，要勇于开拓、创新。

步骤2完成1a-1e的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开第45页，迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成上相应的任务，然后要求4名同学给出自己的，并

进行个读、齐读。（2分钟）

2.要求学生完成1b部分的任务，然后邀请几名同学给出自己的，并把收集的列举在黑板上。（4分钟）

3.听第一遍，完成上1c部分的任务。（2分钟）

4.再听一遍，完成上1d部分的任务。（2分钟）

5.内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列短文。完成后要求若干学生给出自己的。以巩固对内容的

理解。（3分钟）

第四SectionB(1a~1e)

知识目标

类别要点

重点单词1.crispy（adj.）脆的；酥脆的

2.salty(adj.)咸的

3.sour（adj.）酸的；有酸味的

4.customer（n.）顾客；客户

重点句式1.—Didyouknowpotatochipswereinventedby

mistake?你知道土豆片是被错误地发明的吗？

—Ididn’tknowthat.Whoinventedthem?我不知道，是