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译林版6BUnit8Ourdreams教学设计

一、单元整体解读

本单元是译林版小学英语六年级下册的第八单元，主题为“Ourdreams”（我们的梦想）。在小学阶段英语学习的尾声，这一单元承载着特殊的意义。它不仅是对学生已有语言知识和技能的综合运用与提升，更是一次重要的情感态度与价值观的引导。本单元通过谈论梦想，特别是未来的职业梦想，能够有效激发学生对未来的憧憬，培养其积极向上的人生态度和为实现梦想而努力奋斗的意识。

教材内容围绕“梦想”这一核心话题展开，涉及核心词汇如梦想（dream）、科学家（scientist）、艺术家（artist）、宇航员（astronaut）、医生（doctor）、教师（teacher）、作家（writer）、歌手（singer）等，以及核心句型如Whatsyourdream?/Iwanttobe.../Iwantto.../Why?/Because...等。通过听、说、读、写等多种语言实践活动，学生不仅能掌握相关的语言知识，更能学会用英语清晰、自信地表达自己的梦想，并倾听他人的梦想。

本单元的育人价值在于引导学生认识到梦想的多样性和可贵性，鼓励他们勇敢追梦，同时明白实现梦想需要付出努力。这与新课标中“培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力”的要求高度契合。

二、学情分析

教学对象为小学六年级学生。

*知识储备：学生在之前的学习中已经接触过一些关于职业的词汇，如teacher,doctor,driver,farmer等，并能运用简单的句型进行询问和回答，例如Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...。他们具备一定的词汇量和基础的语言表达能力，能够进行简单的日常交流。

*认知特点：六年级学生思维活跃，好奇心强，对未来世界充满向往和探索欲。他们的抽象思维能力有所发展，能够对“梦想”这一概念进行一定的思考和表达。同时，他们已具备初步的自主学习和合作探究能力。

*情感态度：这个年龄段的学生开始对自我和未来有初步的规划意识，对“梦想”这一话题具有天然的亲近感和表达欲望。教师应抓住这一特点，创设积极互动的课堂氛围，鼓励他们大胆表达。

三、教学目标

基于单元整体解读和学情分析，本单元的教学目标设定如下：

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读、运用单词：dream,scientist,artist,astronaut,doctor,teacher,writer,singer,dancer,driver,policeman,firefighter,future,careabout,brave,strong,studyhard,makepeoplehappy。

2.能理解并运用句型：

*Whatsyourdream?Mydreamistobea/an...

*Iwanttobea/an...

*Whydoyouwanttobea/an...?BecauseIwantto.../Becauseits...

*Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwantto...

3.能读懂关于他人梦想的简单语篇，并能根据提示或独立写出几句关于自己梦想的句子。

4.能听懂关于梦想主题的简短对话或小故事，并获取关键信息。

（二）过程与方法

1.通过创设情境、小组合作、角色扮演、任务驱动等多种教学方法，引导学生在真实或接近真实的语言情境中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，通过观察、模仿、体验、实践、合作与交流等方式，提升语言综合运用能力和自主学习能力。

3.引导学生运用思维导图等工具梳理所学知识，构建知识网络。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对未来的美好憧憬，乐于谈论自己的梦想和理想。

2.培养学生积极向上、勇于追求梦想的人生态度。

3.引导学生认识到实现梦想需要付出努力，鼓励他们从现在做起，为梦想而奋斗。

4.培养学生关心他人、服务社会的意识，使梦想更具社会意义。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的理解和运用。

2.运用目标句型谈论自己和他人的梦想及其原因。

3.能读懂并初步运用所学语言写关于梦想的小短文。

（二）教学难点

1.部分职业名词的复数形式及正确运用（如：policemen,firefighters）。

2.句型Iwanttobea/an...与Mydreamistobea/an...的灵活转换和运用。

3.用恰当的理由阐述自己选