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地理实践活动中的学生情感态度价值观培养研究论文

摘要：

本研究聚焦地理实践活动中的学生情感态度价值观培养，立足新时代教育改革背景，探讨实践活动对情感态度价值观培育的独特价值与现实路径。通过分析新课标要求、学科育人功能及传统教学局限，结合实践活动设计与实施中的现实困境，提出以情感体验为核心、以实践为载体的培养策略，旨在为地理教育落实核心素养提供可操作的实践范式，促进学生形成正确的人地观、家国情怀与社会责任感。

关键词：地理实践活动；情感态度价值观；核心素养；育人路径；教学实践

一、背景分析

（一）新时代地理教育的价值转向

1.新课标对情感态度价值观的明确要求。2022年版《义务教育地理课程