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部编人教版四年级下册语文《母鸡》教学设计

一、教材分析

《母鸡》是部编人教版小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文。本单元以“动物是人类的朋友”为主题，旨在引导学生感受动物的可爱与可敬，体会作者对动物的真挚情感。《母鸡》一文是老舍先生的佳作，语言风格朴实自然，情感表达真挚细腻。课文以作者对母鸡的情感变化为线索，从最初的“讨厌”到后来的“不敢再讨厌”，直至最终的“尊敬”，通过对母鸡成为母亲前后截然不同表现的具体描写，展现了母爱的伟大，也体现了作者对母鸡情感态度的深刻转变。本文是培养学生语感、体会作者情感、学习写作方法的优质范本。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对生动有趣的动物故事抱有浓厚的兴趣，乐于表达自己的见解。在前几个学期的学习中，他们已经接触过通过具体事例来表现人物特点或动物习性的文章，对对比手法也有初步的感知。但对于作者情感变化的深层原因，以及如何通过关键词句体会作者情感，并将这种方法迁移到自己的阅读和写作中，仍需要教师的有效引导和点拨。此外，学生对于“母爱”的理解可能更多停留在人类层面，通过本文的学习，可以帮助他们拓展视野，感悟动物世界中同样伟大的母爱。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写母鸡成为母亲后行为的段落。

3.把握课文主要内容，理清作者对母鸡情感变化的线索：讨厌——不敢再讨厌（尊敬）。

4.学习作者通过具体事例表现动物特点和自己情感的写作方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会作者情感。

2.运用对比阅读的方法，分析母鸡在做母亲前后的不同表现，探究作者情感变化的原因。

3.抓住关键词句，品味语言，感受老舍先生语言的魅力。

（三）情感态度与价值观

1.感受母爱的伟大，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感。

2.培养对弱小生命的关爱和对动物的喜爱之情，懂得尊重每一个生命。

四、教学重难点

重点：

1.理解作者对母鸡的情感变化及其原因。

2.感受母鸡作为母亲的伟大，体会母爱的无私与崇高。

难点：

1.品味作者生动传神的语言，学习通过具体事例描写表现中心思想的方法。

2.理解“我不敢再讨厌母鸡了”和“我尊敬母鸡”这两句话所蕴含的深层情感。

五、教学方法与课时安排

教学方法：

朗读感悟法、情境教学法、对比阅读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

课时安排：2课时

六、教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含老舍先生简介、课文插图、重点词句、相关音频或视频资料等）。

2.学生：预习课文，圈出生字新词，初步了解课文大意，思考作者对母鸡的情感是怎样的。

七、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，在日常生活中，你们见过母鸡吗？你们对母鸡有什么印象？（学生自由发言，可能会说到母鸡会下蛋、会叫等）

2.师：著名作家老舍先生也写了一篇关于母鸡的文章，今天我们就一起来学习这篇课文，看看老舍先生笔下的母鸡是怎样的，他对母鸡又有着怎样的情感。（板书课题：母鸡）

3.简介作者老舍（结合课件，突出其“人民艺术家”的称号及语言特点）。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

2.检查字词预习情况：

（1）出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。重点指导：“孵”、“雏”、“戒”、“掘”等字的读音和写法。

（2）理解词义：如“欺侮”、“慈爱”、“警戒”、“凄惨”、“如怨如诉”、“趁其不备”等。（可通过联系上下文、查字典、近义词替换等方法）

3.再次朗读课文，思考：老舍先生对母鸡的情感态度是怎样的？找出文中的关键句子。（引导学生找出：“我一向讨厌母鸡。”和“我不敢再讨厌母鸡了。”“我尊敬母鸡。”）

（三）研读“讨厌母鸡”的部分，感受情感基调

1.师：老舍先生为什么一向讨厌母鸡呢？请同学们默读课文第1-3自然段，找出描写母鸡让作者讨厌的原因的句子，并用“~~~~”划出来。

2.学生自主学习，教师巡视指导。

3.小组交流讨论，然后全班汇报：

（1）“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”——（此句暂不深入，为下文作铺垫，此处重点是找“讨厌”的原因）

（2）引导学生找出具体表现：

*叫声讨厌：“没完没了”、“没有什么理由”、“空空”、“颤颤”、“如怨如诉”、“发了狂”、“大声叫嚣”、“惊天动地”。

*欺软怕硬：“欺侮那最忠厚的鸭子”、“遇见另一只母鸡，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”

*贼头贼脑：“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮