语文主题学习《爱国情怀》教案设计.docVIP

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教案设计

语文主题学习丛书《爱国情怀》教学案设计

教案背景

1，面向初一学生学科：语文

2，课时：2课时

3，课前准备：

学生准备：

（1）通读语文主题学习爱国情怀丛书，选出代表性篇目，共同研讨学习。

第一框题江山多娇：《长江三日》、《德天瀑布》、《游白水》。其它篇目学生划出优美语段，摘抄积累。

第二框题和平之音：《第一堂课》、《最后一课》、《黎明的通知》。其它篇目学生划出优美语段，摘抄积累。

第三框题民族脊梁：《把栏杆拍遍》、《读碑》。其它篇目学生划出优美语段，摘抄积累。

第四框题故土情结：《教我如何不想她》、《当我死时》、《啊，母亲》。其它篇目学生划出优美语段，摘抄积累。

第五框题走进黄河：《黄河号子》、《出塞》。其它篇目学生划出优美语段，摘抄积累。

第六框题祖国颂歌：《红心番薯》、《窑洞留下几多梦》、《井冈翠竹》。其它篇目学生划出优美语段，摘抄积累。

(2)分成六大组，分框题快速阅读，小组成员分工完成各篇章精美语段的查找、赏析。

教师准备：搜集相关材料制作多媒体课件

教学课题语文主题学习丛书《爱国情怀》

教学目标：

（1）知识目标：掌握文学知识，使学生受到文学熏陶，从而具备一定的文学修养

（2）能力目标：培养学生的阅读能力，使之掌握有关阅读的技能和方法。

（3）情感目标：培养观察、思考、想象等各种能力，丰富学生的精神生活，激发学生强烈的爱国思想情感。

教材分析

本册的主题是“爱国情怀”。所涉及的文章中，既有现代名家如老舍、郑振铎、艾青等的优秀诗文，又有古代大家如李白、王昌龄等的华美诗篇。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些作品，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的，学习本册丛书，决不能仅仅局限在分析人物作品上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。

【教学重点与难点】

1。发挥教材优势，培养学生课外阅读的兴趣。。

2。开展形式多样活动，培养学生课外阅读的兴趣。

3．努力营造氛围，培养学生课外阅读的兴趣。教师可以在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。

教学之前用百度在网上搜索“爱国情怀”的相关教学材料，如：百度视频九一八事变/v_show/id_XMTA1NTYxMTky.html找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到爱国的视频，现场放给学生观看，加深印象。还可以用百度网上搜索下载“九一八事变”的图片和音频/v_playlist/f1984853o1p1.html，让学生加强了解近现代中国的屈辱史，更容易激发学生的爱国情感。

教学方法

多种诵读法：齐读、个读、诵读名家诗歌，全面体会爱国情感。

创设情境法：通过图片音视频等，用真实的画面和声音撞击学生的心灵，激起爱国情感。

设疑解惑法：设计问题，引导学生深入思考。

教学过程

分组合作

快速阅读

分成六大组，分框题快速阅读，小组成员分工完成各篇章精美语段的查找、赏析。

精美语段

研讨赏析

思考：《长江三日》

1。选文主要描绘了瞿塘峡的什么特征？文中用那些描写文这种特征壮势的？

2．文章巧妙地节时间的推移，光线的变化描绘了气象万千的“云霞”第二自然段找出描绘云霞色彩的词语，使用其中几个词语描绘一幅画面，要求优美动人。

《德天瀑布》1.披上了金色落叶的裙裾袅娜的流淌着中袅娜指什么意思？

《游白水》请写出

1。文中哪些语句描写了潭中水？

2．作者为什么会“不复甚寐。书以付过”？

这些问题侧重赏析景物描写，引导学生在以后的习作中也恰当地运用写景。

人物刻画

学习借鉴

思考：1.韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了，我们又上习字课”。而祁瑞宣老师在第一堂课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。今天，今天，不上了！’”对于这截然相反的表现你有什么感想？

2.找出刻划主人公心情的语句（哪些句子，什么心情，为什么），学生分为小组，各小组推举一人发言。

3.主人公内心痛苦无疑是真实的，那么作者是怎样巧妙表达出这种情感的？

4.阅读下面甲、乙文段，回答问题。

甲文段：忽然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从

教我\如何\\不想她

月光\\恋爱着\海洋

海洋\\恋爱着\月光

?这般\\蜜也似的\银夜

教我\如何\\不想她

水面\\落花\慢慢流

水底\\鱼儿\慢慢游

?燕子\\你说些\什么话

教我\如何\\不想她

枯树\\在\