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物质在水中分散与清洗方法教学设计.pdf

至重二————：煮纛——一嘲》鳓参考

质为何像是”了，而不像小油滴、泥土那样仍然能】学生小结本节课的收获：学到哪些化学

看得见?知识，对生活有何帮助，是否体会到化学与生活密切

【学生：分组讨论】提示学过的第三章知识。相关。

设计意图：让学生体会用学过的知识分析解决当前【作业布置】给洗一次衣服，并和研

的问题。究把衣服洗得又快又干净的方法。

：小结】学生的讨论结果，给出溶解的概念：物设计意图：将污溃设计成3种，分别可以分散到水

质以微粒形式分散到水中的过程。中形成溶液、乳浊液、悬浊液，需要运用的就是溶解

【过渡、模拟动画解释物质分散形成溶液的过和，并且放入硫酸亚铁之类的物质，应用第五章金

程，进一步解析溶解的概念。属和酸反应的相关知识(它溶于水能形成浅绿色溶液)，

设计意图：使学生对溶解的认知逐步完善、巩固。使学生通过解决具体的情境问题，加深对所学知识的理

【概念辨析】溶液、乳浊液、悬浊液。解。通过本节课的总结和作业布置让学生体会到学以

【小结】第一类污渍的方法：溶解。致用的快乐，理论联系实际，学会洗衣服，增强生活自理

：提出质疑】(2)如果我们希望第一块棉布能力，感受到化学于生活，也必将服务于生活!

(沾了氯化钠、蔗糖、硫酸铜)洗涤得更快，可以采用哪些三、教学

方法?教学过程中应用的源于学生已有知识来解决

【学生交流讨论】加速第一类污渍的方法。课堂上的实际问题，本节课有两处问题解决分别用到第

【板书】加速溶解的方法：①搅拌；②加热；③固三章和第五章的相关知识。从已知中发现未知，从熟悉

体，增大接触面积。中感受新奇，这种发现的过程和新奇的体验对于学生的

设计意图：将加速第一类污渍(能溶解在水中发展是非常有意义的。

的)投射到化学中加速溶解这个知识点，使学生体会到九年级化学知识的学习处于化学学习的初级阶段，

化学学习和生活紧密联系，充满乐趣。许多概念到了高中会进一步拓展、完善，在初中化学的

：提出质疑】(3)感受一下第二块棉布上的油教学中可以有意识地让学生体会一下概念内涵和外延

污能否洗净?第二类污渍不能有效地分散到水中，那么的延伸过程。所以在辨析溶液概念时，笔者上

按照生活该如何洗涤?碘酒这个例子完善溶解的概念：不一定是分散到水中，

【学生交流讨论】采用肥皂水油污。应该是以分子、离子形式分散到另一种物质中的过程。

【学生：感受生活】分组实验，体验肥皂水油污初中化学的教学，不仅要完成知识点的传授，还要从思

的过程，汇报实验现象。想方法上为学生今后的高中化学学习作铺垫。

设计意图：又一次从生活经验到相关化学知识，为在课堂讨论中，对于学生不太合理的方案，需进行