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2025-2026学年度七年级道德与法治下册教学计划

一、教学计划概览

本教学计划严格依据2022年版《义务教育道德与法治课程标准》精神编制，围绕“成长

中的我”这一核心主线，系统、分阶段地培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人

格和责任意识五大核心素养。全册教材共设四个单元，涵盖15课内容，结构清晰、层层递进。

每个单元均设有“单元思考与行动”综合实践栏目，旨在引导学生将所学知识内化为价值认同，

并外显为具体行为。

在教学实施过程中，强调理论联系实际，综合运用案例教学、情境体验、合作探究等多种

教学方法，激发学生主动参与、积极思考，促使他们在真实的社会与生活情境中践行道德认知

和法治原则。

本计划充分考虑到本学期实际教学周数、国家法定节假日安排以及七年级学生的心理发展

特点和认知规律，科学规划教学进度，优化课堂节奏，全力保障每一项教学目标落到实处、取

得实效。

二、教学重难点

1.教学重点

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（）青春期主题教育：引导学生科学、全面地认识青春期所带来的生理与心理变化，帮

助他们提升自我觉察与管理能力，增强自我保护意识和人际交往技能，建立健康、平等的同伴

关系和家庭关系。

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（）良好品格塑造：通过典型事例和持续引导，培养学生的自尊心、自信心和自强意识，

塑造积极向上的心理品质，教导他们在面对困难与挫折时保持韧性、主动寻求成长。

（3）中华文化传承：帮助学生领悟中华优秀传统文化中所蕴含的道德理念、人文精神与

哲学思想，增强对中华民族文化的认同感与归属感，树立文化自信与民族自豪感。

（4）法治基础教育：重点普及与学生日常生活密切相关的法律知识，特别是民法典中的

基础性条款，培养学生自觉遵守规则、明确权利与责任、远离违法行为的意识。

2.教学难点

（1）如何将相对抽象的道德规范与法律原则，转化为学生容易感知、理解并能在实际生

活中运用的行为指导，避免教育内容空洞化、概念化。

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（）切实推动学生实现从道德认知向道德行为的转化，弥合“知”与“行”之间的差距，

真正落实知行合一的教育目标。

（3）面对学生个体在性格、认知水平、家庭环境等方面的差异，如何实施灵活多样、有

针对性的教学引导，提升整体教学实效，确保每位学生都能获得成长。

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三、教学策略

1.情境模拟教学法：通过精心设计与学生现实生活紧密相连的情境，如校园冲突化解、家

庭日常沟通、网络社交安全等，组织学生进行案例讨论、角色扮演和模拟法庭等活动，提升课

堂互动性与学生的情感代入感。

2.实践体验教学法：组织学生开展诸如“传统文化实地研学”“社区法治公益宣传”“班

级美德榜样评选”等实践项目，引导他们在真实参与中体会价值观的力量，实现体验式学习。

3.小组合作探究法：鼓励学生以小组为单位展开课题探究、任务协作与成果汇报，在此过

程中不仅锻炼沟通与合作能力，同时培养其批判性思维和解决实际问题的综合素养。

4.多元综合评价法：改变传统单一评价方式，构建贯穿教学过程与结果的发展性评价体系，

综合运用成长档案袋记录、课堂行为观察、学生自评与同伴互评等多种手段，全面、动态地反

映学生核心素养的发展状况。

四、教学进度表

周次教学内容课时教学活动

第一单元珍惜青春时光

播放青春期生理发育科普视频，组织“我的成长

1第一课青春正当时2

变化”分享会，引导学生正视身体与心理变化

1.1青春的邀约

1.2男生女生开展“性别角色与交往边界”小组讨论，邀请校医

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1.3学会自我保护或心理教师开展防性侵安全教育讲座

第二课做情绪情感的主人