《习作：看图画，写一写》教学课件（第二课时）.pptxVIP

第2课时

上节课，同学们都完成了习作，这节课我们交换习作，互相评一评。交流习作

评价要求有没有错别字？句子是否通顺？图画的内容是不是介绍清楚？能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。

修改习作请同学们说说这三个示例中有哪些写得好的地方，还有哪些地方需要修改。示例一：春天来了，草地上很多人在放风筝。看着这些美丽的风筝，明明不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

示例二：开始放风筝了，我举起了燕子风筝，东东自己拉着线，过了一会儿，东东大叫一声：“放！”我便把风筝向高空一扬，东东立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈，追着东东一边往前跑一边喊：“东东再放高一点儿！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只燕子显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多风筝，有黄色的蝴蝶、灰色的老鹰、绿色的青蛙，还有红色的小金鱼……构成了一幅美丽的图画。

示例三：一到公园，我就看见那儿已经有许多人在放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，美丽极了。我兴奋地开始放风筝了。我先把线系在风筝上，然后一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了。我把线一收一放，风筝继续向上飞去。看着我的老鹰风筝逐渐高过蜻蜓风筝、金鱼风筝，我心里美滋滋的。突然风停了，我的“黑鹰”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向远处跑去。“黑鹰”安全地落到了草地上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天。我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好哇。

示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。评价：示例二主要是写“我”和东东放风筝的过程，这个过程里，“我”和东东放风筝的动作、语言都写得特别好，但是第三个小朋友没有写到。示例三主要是写“我”放风筝的过程，语言写得也很优美，写得非常有意思，将“我”放风筝时的动作和心理活动都写出来了，但是其他两个小朋友却没有提到。

根据意见，修改习作，修改完之后再读一读。

誊写修改后的习作，并在小组内交换读，选出本组内的优秀习作。优秀作者朗读自己的习作，并张贴在班级展示栏。

板书设计习作：看图画，写一写观察图画→描述画面→完成习作→交换互评→修改完善