读书屋之〈绝交〉教学设计.pdfVIP

《绝交》教案

简析

《绝交》是快乐读书屋中的一篇课文，写了绝交的经过

和绝交后的心理变化。整首诗的语言生活气息浓郁、儿童特点突出，

读起来清新流畅，如同面对面地倾心交流。

设计理念

本设计突出“以生为本”的指导思想，学生运用自主、合作、

探究的学习方式，在积极主动的思维和活动中学会读书，学会说

话；既发展语言，又健全。

教学目标

1.自主阅读，读懂课文，懂得珍惜同学之间的友谊。

2.认识课文中的9个生字。

教学重、难点

朗读课文，体会诗中主人公内心的变化。

教学准备

生字卡、与课文内容相关的课件。

教学时间

1。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：，在校园中、教室里每天都会发生许多故事，

瞧瞧，这两位小男孩间发生了什么事？

2.课件演示：教室里，两个小男孩正在学习，但都有点心不在焉。

一小男孩斜着眼睛偷偷地看同桌，同桌也正垂着眼睛悄悄地看他，四

目相对，他俩又慌乱地把脸转开，不知所措。是呀，这究竟是怎么回

事呢？今天就让我们一起走进“快乐读书屋”去探个究竟吧！(板书

课题)

(课始，将诗文中刻画最细腻、最生动的画面呈现给学生，不仅

是为了吸引学生，唤起学生的体验，让学生较快地进入文本情境，

更主要的是激起学生对文本故事的探究，阅读期待。)

二、自主学习，感知内容

1.用自己的方式自读课文，把课文中的生字圈画出来，通过

查字典或请教他人，再多读几遍认识它。

2.把课文读给同桌听，相互检查是否读得正确、流利。

3.默读课文，想课文讲了一个什么故事。

(学生在反复朗读实践中初步感知课文内容，并在读中与汉字反

复见面，达到在记中识字任务的目的。)

三、朗读课文，读中感悟

（一）绝交的。

1.他俩为什么绝交？（吵架了，闹翻了脸……）

2.请你体会一下第1小节所写的情境，读读这一小节。(指名读)

(扣住课题，联系生会绝交时的心情，把自己的体会用朗读

表现出来。)

（二）绝交后的行为。

这对昔日的好朋友吵完架后，除了互不说话，看看他俩还做了些

什么？

1.默读课文1～4小节，并用笔画出这对昔日的朋友现在是怎么

做的。

2.同桌相互交流。

3.指名汇报。

4.出示课件“还东西”“画线”“叫前后同学传递信息”“挑毛

病”等画面。学生边边配词（诵读相应的诗句）。

5.指导朗读1～4小节。

(遵循学生的认知规律和语文学习规律，先整体感知再具体感悟，

先想象画面再呈现画面，结合文本练习表达，培养学生良好的语感和

整体把握能力。)

（三）绝交后的心理感受与变化。

1.体会他们先前的友谊。

2.指名读第5、6小节。

想想从前的友谊，面对现在的尴尬，此时此刻他们会怎么想呢，

指名说说。

3.是呀，孩子们，正像所说的，他们俩此时也很从前的

生活、从前的友谊，这也渴望重归于好。指名读、齐读最后

一小节。

(顺着课文情节的发展，让学生在读中感悟主人公心情的变化，

在文本的情境中体会“同桌”对“言归于好”的那份渴盼。)

四、巩固识字

1.检查生字认读情况。（小组互相检查识字或由用卡片