（最新）26年统编版五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员【精品课件】.pptx

口语交际：我是小小讲解员;话题导入，激发兴趣;创设情境，准备讲解;怎么作讲解;选自“课前预学单”;;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;试讲评价，展示风采;选自“课中导学单”活动二;交际示例1;每天的课外活动时间，学生可以凭借图书借阅卡出入图书馆，选取自己喜爱的图书在馆内阅读，徜徉在知识的海洋。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返，是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。为了更好地开展阅读活动，保证每个学生的有效阅读时间，学校还把阅读纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是学生们散发出来的最美的味道。

感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！;交际示例2;小结收获，拓展延伸;板书设计;;谈话激趣，导入新课;选自“课前预学单”第4题;选自“课前预学单”第4题;初读课文，整体感知;选自“课前预学单”第1题;选自“课前预学单”第2题;细读课文，品析感悟;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;再来看看旁边批注的四个问题，你有什么发现？;活动三：读了“建造金字塔时的古埃及”这部分内容，你了解到古埃及的哪些信息？;借助批注和短文内容，想一想：金字塔是如何建成的？你能借助课文内容大胆推测一下吗？;选自“课后拓学单”活动一;对比这两篇短文，说说两者在表达方式和表达效果上有什么不同？;