5 大自然的语言 课件(共42张PPT) 2025-2026学年语文统编版八年级下册.pptxVIP

5大自然的语言竺可桢（第一课时）

1.初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。2.理清本文的说明顺序，理解从现象到本质、由主要到次要等说明顺序的作用。3.品味本文准确严谨、生动优美的语言。

春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇介绍物候学知识的文章——《大自然的语言》。

竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。2008年与袁隆平、茅以昇等一起获评“中国十大科技传播优秀人物”。

本文根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。竺可桢写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。

事理说明文是以分析事物的因果关系、介绍科学道理等为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。“客观、科学、准确”是其最突出的特征。事理说明文

事物说明文：通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识某个或某类事物。说明具体事物→→事理说明文：将抽象事理的概念、成因、关系、原