校园生活万花筒：描述日常活动与制定计划——外研版七年级英语Module 3 Unit 2教学设计.docxVIP

校园生活万花筒：描述日常活动与制定计划——外研版七年级英语Module3Unit2教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心在于引导学生学会描述日常生活与安排。从知识技能图谱看，本课处于“现在进行时”语法知识链的关键节点。学生在Unit1初步感知了现在进行时描述正在发生动作的基本用法，而Unit2则需跃升至其另一重要功能——表示已确定的未来计划，并整合运用时间、地点状语进行丰富表达。这一认知跨越，要求学生从“描述眼前所见”转向“规划未来所为”，是时态功能理解上的一次深化。过程方法上，课标倡导在真实、有意义的语境中体验和运用语言。因此，本课将围绕“规划校园活动周”这一主线任务，设计信息获取、计划协商、海报制作等探究活动，让学生在实践中领悟“语言形式服务于真实交际目的”的学科思想。素养价值层面，本课不仅是语言知识的教学，更是对学生计划性、条理性思维及团队协作能力的培养。通过制定并分享计划，学生能感知时间管理的重要性，增强对校园生活的参与感与认同感，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

??七年级学生已具备用一般现在时和现在进行时（进行义）描述简单日常的能力，对常见活动词汇有一定储备。然而，其认知难点在于：一、容易混淆现在进行时的两种不同时间指向（现在与未来）；二、在组织