人教统编版五年级语文下册《牧场之国》示范公开课教学设计（第3课时）.docxVIP

第19课牧场之国（第3课时）

1．能结合课文第5、第6自然段的内容，说出“这就是真正的荷兰”的含义。

2．感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。

3．会写“仪、眺”等14个字，会写“端庄、仪态”等16个词语。

能结合课文第5、第6自然段的内容，说出“这就是真正的荷兰”的含义。

感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。

复习旧知

教师：上节课，我们欣赏了“绿色低地上，牛群在吃草”“辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰”“绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得”的场景。这节课，我们走进入夜后的荷兰，欣赏荷兰不一样的美。

探究新知

合作探究

探究一：了解“真正的荷兰”的含义。

1．教师：傍晚之后，又有哪些景象表现了“真正的荷兰”的特点？默读第5自然段，边读边将你的阅读感受批注在课本上。

预设：

学生1：傍晚，这里的人谁都不叫喊吆喝，挤奶的人更是默默无言；车船不停地来往运送牛奶，却不喧闹。我从中感受到了人与动物的和谐，也感受到了牧场的宁静。

学生2：傍晚的牧场，金色的晚霞铺在西天，是那样静谧，而“远处偶尔传来汽笛声”这句话，仿佛又在告诉我们时间在不停地流动。从这一静一动的对比中，我感受到了牧场的宁静、舒适。

学生3：人们在牧场里有不少活动，包括船只行驶，汽车、火车开动等，却没有任何一样打扰牧场的宁静，给足了动物们自由和尊重。这真是人与自然和谐相处的自由王国，这是真正的荷兰。