（最新）26年统编版七年级语文下册18 井冈翠竹【精品课件】.pptx

;第1课时;初读课文;;读读写写;;多音字;形近字;词语集注;快速阅读课文，看看课文围绕井冈翠竹写了些什么。;分析概括文章的结构层次。;第二部分第一层

（5—7）;再读课文;分析井冈翠竹的特征。;（2）用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。

（3）井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

（4）竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。;（5）“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！

（6）你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头……;分析情感。;以小组为单位，课外搜集其他描写井冈翠竹的文章，说说这些文章是怎样描写井冈翠竹的。;第2课时;赏析语言;这段话不止运用了排比的修辞手法，还运用了比喻、拟人等修辞手法，由远及近地总写了井冈翠竹茂密繁盛、修直挺拔的姿态，富有气势。把竹子比作“岗哨”“奇兵”，形象地体现了井冈翠竹的革命风采。多用叠词，形象且富有韵律美：“郁郁苍苍”写翠竹之绿，“重重叠叠”“密密麻麻”写翠竹之多，“亭亭玉立”写翠竹