G5教学专业功底测[复制].docxVIP

G5教学专业功底测[复制]

您的姓名（中文姓名）：[填空题]*

_________________________________

1.在教学“分数乘整数”时，教师引导学生理解“34 ??×2”的意义是“求2个34 ?是多少”。若学生错误地理解为“34 ?的一半”，并给出答案“38 ?”，教师应如何引导学生理解错误并回归正确思路?[单选题]*

A.直接告诉学生“3/4×2=6/4”，并要求订正。

B.让学生重复“分子乘整数，分母不变”的口诀。

C.引导学生画图表示“3/4是一份，2份是多少”，并提问“一共是几个3/4?”(正确答案)

D.建议学生背诵乘法口诀表，再做一