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高中历史单元教学目标与核心素养培养研究论文

摘要：本文针对当前高中历史单元教学目标与核心素养培养中存在的问题，从教学目标设定、教学方法选择、评价体系构建等方面进行分析，旨在提出有效的教学策略，为提高高中历史教学质量和培养学生的核心素养提供参考。

关键词：高中历史；单元教学目标；核心素养；培养策略

一、问题的提出

（一）教学目标设定方面

1.教学目标过于泛化，缺乏针对性和可操作性

在高中历史教学中，部分教师对单元教学目标的设定过于泛化，未能结合具体教学内容和学生的实际需求进行细化。这种情况下，教学目标难以量化，教师在教学过程中难以把握教学重点和难点，导致教学效果不佳。例如，在教学“中国古代史”