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- 2026-02-27 发布于吉林
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第15课
一、选择题
1.(2025·济宁中考·5)明朝初期,朱元璋取消行中书省,设立“三司”,将原来行中书省的权力一分为三,互不统属。这一举措旨在
A.提高行政效率 B.强化中央集权 C.缓和阶级矛盾 D.恢复社会经济
【答案】B
【解析】元朝行中书省权力较大,朱元璋取消行中书省,设立布政使司、按察使司和都指挥使司,分掌民政、司法和军事,三者互不统属,直接听命于中央,从而削弱地方权力,防止割据,强化中央集权,故选B项;权力分散可能导致行政效率降低,且朱元璋旨在加强控制而非提高效率,排除A项;此举是政治体制改革,针对地方行政权力,与缓和农民或地主矛盾无关,排除C项;设立三司是政治举措,经济恢复主要通过移民屯田等措施,排除D项。
2.(2025·兰州中考·9)洪武十三年,朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制,将丞相的决策权收归皇帝,行政权下放给六部诸司,还将大都督府分为左中右前后五军都督府。其目的是
A.精简官僚机构 B.发展社会经济 C.削弱地方势力 D.加强君主专制
【答案】D
【解析】朱元璋废除丞相制,收归决策权,行政权下放六部,并分大都督府为五军都督府,是为了防止权臣专权,强化皇帝对中央权力的绝对控制,符合明初加强皇权的史实,故选D项;朱元璋这些举措并未精简官僚机构,反而使机构更加繁杂,排除A项;题干措施属政治军事改革,未提经济目标,朱元璋时期重农抑商,此举与发展经济无关,排除B项;这些措施主要针对中央权力,不是削弱地方势力,排除C项。
3.(2025·兰州中考·6)某初中校历史兴趣小组开展跨学科主题学习,搜集到下表中的资料。据此推测,他们探究的主题应该是
领域
内容
文学
唐代孟郊《登科后》:“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”
戏剧
宋元南戏《张协状元》,展现中状元前后的心理变化
外交
明代时传教士克鲁兹将科举制介绍到西方,促进文官制度形成
经济
《清代科举制度的社会经济视角——以河南怀庆府为例》
A.科举阻碍科技进步 B.科举制与社会变迁
C.科举考试禁锢思想 D.八股取士形式僵化
【答案】B
【解析】材料中唐代孟郊诗歌表达登科喜悦,宋元南戏《张协状元》描绘状元心理变化,明代外交克鲁兹介绍科举促进西方文官制度形成,清代经济研究分析科举与社会经济关系,共同展现科举制对社会文化、外交、经济的深远影响,体现其推动社会变迁,故选B项;科举阻碍科技进步虽为历史观点,但材料未涉及科技内容,仅涵盖文学戏剧外交经济,排除A项;科举考试禁锢思想与材料中登科喜悦、心理变化及西方积极借鉴相矛盾,材料中没有科举考试禁锢思想相关内容,排除C项;八股取士形式僵化是明清时期特征,材料从唐代到清代展示科举多领域作用,未突出其僵化,排除D项。
4.(2025·威海中考·8)胡寄窗在《中国经济思想史》中说:“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运:一次是秦始皇的焚书,一次是汉武帝的罢黜百家,又一次是明初的科举制度。”其中,“明初的科举制度”使中国文化遭受“厄运”的主要原因是
A.采取重文轻武政策 B.文字狱的推行
C.实行尊孔复古 D.采取八股取士
【答案】D
【解析】明初科举实行八股取士,规定考试范围、格式,考生只能按规定答题,不能发挥个人见解,极大束缚思想,阻碍文化发展,使中国文化遭“厄运”,故选D项;重文轻武政策是宋朝实行的,与明初科举制度使文化遭“厄运”无关,排除A项;文字狱推行在明清时期存在,但明初科举焦点在考试形式而非文字镇压,排除B项;尊孔复古是袁世凯为复辟帝制推行的,不是明初,排除C项。
5.(2025·山东泰安中考·3)历代封建王朝为加强皇权在中央实行了系列措施。下图中④处应填写的内容是
A.实行郡县制 B.设中书省 C.设三司 D.废丞相
【答案】D
【解析】据所学明朝的统治知识可知,明朝朱元璋为加强皇权,在中央,明太祖废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权,使六部直接向皇帝负责,强化了君主专制,符合图中“明朱元璋”对应的中央加强皇权措施,故选D项;实行郡县制是秦朝嬴政在地方上推行的措施,并非中央措施,且与④处对应的明朝时期不符,排除A项;设中书省是元朝的中央行政设置,明朝朱元璋为加强皇权,废除了中书省,排除B项;设三司是明朝在地方采取的加强中央集权的措施,不是中央加强皇权的措施,排除C项。
6.(2025·新疆中考·6)小史同学在学习某一朝代的统治时做了如下笔记。这个朝代是
措施:
1、废除丞相制度
2、设立三司,互不统属
3、设立锦衣卫
A.西汉 B.唐朝 C.南宋 D.明朝
【答案】D
【解析】明朝建立后,在中央废除丞相制度,权分六部;在地方设立三司,互不统属,还设立锦衣卫等厂卫机构监视臣民,与笔记所记措施相符,故选D项;西汉实行丞相制,萧何等人担任此职辅佐皇帝,未废除且无三司和锦衣卫机构,排除A项;唐朝实行三省六部制,有丞相,不
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