高一生物必修2优质课公开课第1课时分离定律的发现.pdf

第1章遗传因子的发现

解读章首图文

培养学习志向·勇担社会责任

对章首页的设计可从三个方面理解领悟：

(1)图片设计，在孟德尔数学计算手迹的章题图上，叠加着孟德尔年轻时的肖像，

古旧的淡黄底色，无形中给画面增添了几分历史的凝重。从这样的画面中同学们可

想象一百多年前孟德尔探索遗传规律的意境，体会孟德尔发现遗传规律的艰辛。

(2)章首页引言中的问题“遗传因子是什么？”“基因为什么曾叫遗传因子？”，

同学们可将遗传因子和已知的基因名词挂钩，积极探求遗传因子背后的故事。

(3)简洁的小诗不仅点出了本章的主要内涵，即孟德尔发现遗传规律的科学方法、

科学态度、探索精神，还引领同学们从孟德尔的豌豆杂交实验开始，循着科学家的

足迹，探索遗传的奥秘。

理清本章架构

初识概念体系·具备系统思维

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第1课时分离定律的发现

学有目标——课标要求必明记在平时——核心语句必背

1.阐明分离定律，并能运用分离定律解1.相对性状是指一种生物的同一种性状的不同