【初中生物】生态系统的稳定性 课件-2025-2026学年北师大版生物八年级下册.pptxVIP

;精彩导入;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务一：分析案例并归纳生态系统的稳定性;任务二：分析生物数量变化并阐释生态系统的自我调节能力;任务二：分析生物数量变化并阐释生态系统的自我调节能力;任务二：分析生物数量变化并阐释生态系统的自我调节能力;任务二：分析生物数量变化并阐释生态系统的自我调节能力;任务二：分析生物数量变化并阐释生态系统的自我调节能力;任务二：分析生物数量变化并阐释生态系统的自我调节能力;任务三：分析影响因素并明确生态系统自我调节能力的限度;任务三：分析影响因素并明确生态系统自我调节能力的限度;任务三：分析影响因素并明确生态系统自我调节能力的限度;任务三：分析影响因素并明确生态系统自我调节能力的限度;任务三：分析影响因素并明确生态系统自我调节能力的限度;任务三：分析影响因素并明确生态系统自我调节能力的限度;1.下列关于生态系统稳定性的说法,正确的是()

A.生态系统的稳定性是指生态系统中生物的数量保持不变

B.生态系统的稳定性完全依赖于生物之间的相互制约关系

C.生态系统的自我调节能力是无限的

D.当外界干扰超过一定限度,生态系统的稳定性会被破坏;2.北美大草原的叉角羚在极端暴雪后面临食物匮乏的困境,这说明()

A.叉角羚的食量过大

B.北美大草原上的植物不适应寒冬的低温

C.生态系统的自我调节能力是有限的

D.暴雪对植物的破坏是暂时的