新苏教版科学二年级下册第3课 《四季的天气》教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级

学期

春季

课题

四季的天气

教科书

书名：义务教育教科书科学二年级下册

出版社：江苏凤凰教育出版社

教学目标

1.能用简洁的词语概括春、夏、秋、冬四个季节的典型天气特征。

2.能根据季节，对人类常见的活动和动植物的典型现象进行正确分类，并说明理由。

3.能诵读《二十四节气歌》，借助模型说出其中3-4个节气的名称，并初步了解节气与天气、农事的关系。

4.对四季变化产生探究兴趣，在感知四季与万物的联系中亲近并热爱自然，通过了解二十四节气感受传统文化智慧，萌发文化认同感与自豪感。

教学内容

教学重点：

四季的天气特征及与之相关的生命活动现象。

教学难点：

理解二十四节气这一抽象的时间系统及其与自然节律的对应关系。

教学过程

模块一：不同季节的天气——四季天气的鲜明特色

一、聚焦春天，引出研究课题

（一）趣味情境导入，激活感性认知

1.视频激趣：播放“四季风光快闪”视频。

2.互动交流：谁来说说你从视频里发现了哪些季节的小秘密？

3.话题延伸：在这四个季节里，你最喜欢哪个季节的天气？为什么呢？

（二）聚焦春季探究，梳理天气特征

1.直观切入：出示春季美景图，接下来就让我们一起来一场“春日感官之旅”，亲身感受春天的天气吧！

（1）听?春风低语：播放轻柔的春风音效，音效中夹杂轻微的鸟鸣。

（2）看