8匆匆 课件(共17张PPT).pptxVIP

《匆匆》

情境导入你认识他吗？朱自清

情境导入朱自清原名:自华号:秋实字:佩弦散文家诗人学者民主战士

情境导入《背影》《荷塘月色》《诗言志辨》

重点讲解课文有哪些写作特点？

重点讲解燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。一、修辞手法作者用排比的句式描绘春景的变化，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。排比

重点讲解在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。生动形象地写出了过去的日子的渺小，消逝的速度之快，无声无息，无影无踪，充分表现出作者因时间无声消逝而十分无奈的愁绪。比喻时间的流逝浩瀚的大海

重点讲解早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。拟人时间的流动表现的具体可感，写出时间在不经意间溜走。以略带自责的口吻表明自己糊里糊涂地过着日子。

重点讲解二、叠词的使用匆匆默默斜斜白白茫茫赤裸裸轻轻悄悄伶伶俐俐节奏美视觉真实性听觉真实性

重点讲解三、反复的写作手法只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?幽怨之情反复回荡。

重点讲解我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?感情层层推进参差中整齐的美反复吟咏一唱三叹

重点讲解四、问句的运用那是谁?又藏在何处呢?现在又到了哪里呢？……我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?既可启迪读者想象，引起深思，显出它的含蓄美，又合作者情绪的飞快流动，显出诗情跳荡的节奏美来。11个问句

重点讲解五、首尾呼应结构紧密、严谨内容完整主题突出加深读者印象，引起共鸣首尾呼应：文章的开头和结尾相互接应。

重点讲解五、首尾呼应开头：聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?突出作者对于时光匆匆的感慨，表达了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈。

练一练找出下面内容的排比句，并说说你的理解？于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼，和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。描写日子在人们洗手、吃饭、默思等日常生活细节中悄悄流逝的表现。化抽象为具体，以细腻而独特的笔触，形象地展示了日子在生活的不经意间来去匆匆。

作业背诵全文，完成课后“找出叠词并体会作用”的练习。续写仿写片段，不少于150字，加入心理描写（如“我伸手挽留，它却……”）

谢谢指导！