人教版数学二年级下册《1.5 解决问题（1）》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级下册教学设计

1.5解决问题（1）

课时教学设计

课题

1.5解决问题（1）

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.教材分析：

本节课是人教版小学数学二年级下册的内容，主要围绕“用有余数的除法解决实际问题”展开。教材通过“装蛋糕”“租船”“运菠萝”等贴近学生生活的情境，引导学生理解在现实问题中如何根据实际情况对余数进行合理取舍，掌握“进一法”和“去尾法”的应用条件。内容由浅入深，注重数学与生活的联系，强调解决问题策略的多样性，为后续学习复杂应用题打下基础，体现了数学的应用价值和思维训练功能。

学情分析：

二年级学生已经掌握了表内除法和有余数除法的基本计算方法，具备一定的动手操作能力和初步的逻辑思维能力。但在将数学知识应用于实际问题时，仍容易机械套用算法，忽视现实情境的限制。例如，在处理“剩余人数是否需要增加一条船”这类问题时，部分学生难以判断是否需要“进一”。本节课通过画图、摆学具等方式帮助学生直观理解数量关系，借助小组交流促进思维表达，提升其结合实际灵活解决问题的能力，符合该年龄段学生以形象思维为主向抽象思维过渡的认知特点。

3.核心素养目标：

①情境与问题：结合“烘焙装盒”“学生划船”“运输菠萝”等真实生活情境，引导学生发现并提出需要用有余数除法解决的实际问题，体会数学来源于生活又服务于生活的本质，增强从现实世界中抽象出数学模型的能力，发展数学观察力与问题意识。

②知识与技能：熟练掌握用有余数的除法解决实际问题的方法，能够正确列式计算，并根据具体情境合理处理余数；理解“进一法”与“去尾法”的适用场景，能够在不同问题中准确选择处理策略，提升运算能力和解决实际问题的实践能力。

③思维与表达：通过画图、摆学具、列算式等多种方式分析数量关系，经历“实际问题—数学建模—解释应用”的全过程，培养逻辑推理与数形结合的思想；能清晰表达自己的解题思路与理由，发展数学语言表达能力和批判性思维。

④交流与反思：在小组合作中积极参与讨论，倾听他人观点，比较不同解法的合理性；能在问题解决后主动检验答案是否符合实际，反思解题过程中的思维路径，养成严谨求实的学习态度和自我监控的学习习惯。

4.学习重点难点：

重点：理解并掌握用有余数的除法解决实际问题的方法，能根据实际情况决定是否“进一”或“去尾”。

难点：结合具体情境判断余数的处理方式，理解“进一法”与“去尾

5.教学准备：课件

6.学习活动设计：

教学环节一：学习目标

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示本节课课题：“解决问题（1）”，明确今天我们要学习的是如何用数学知识来解决生活中的实际问题。

2.清晰朗读本节课的学习目标：

（1）能用有余数的除法解决生活中的问题；

（2）知道什么时候需要“进一”，什么时候应该“去尾”；

（3）能说出自己的想法并与同学交流。

3.强调本节课将通过动手操作、小组讨论等方式共同探索答案。

1.认真听讲，了解本节课的主题和任务。

2.跟随老师一起轻声复述学习目标，明确自己要达成的学习要求。

3.做好心理准备，积极参与接下来的各项学习活动。

让学生清楚地知道本节课的学习方向和预期成果，激发学习动机，建立目标导向意识。

教学环节二：新知导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.创设情境：讲述“烘焙小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块”的故事，引发学生兴趣。

2.提出问题：

（1）可以装满几盒？还剩几块？

（2）装下全部蛋糕需要几个盒子？

3.引导思考：这两个问题一样吗？为什么第二个问题要考虑剩下的蛋糕？

4.揭示课题：生活中有些问题不能只看算式结果，还要考虑实际情况，今天我们一起来研究这类问题。

1.听故事，进入学习情境，产生探究欲望。

2.思考老师提出的问题，尝试用自己的话说出初步想法。

3.观察两个问题的区别，意识到“装满几盒”和“需要几个盒子”可能是不同的答案。

4.明确本节课要研究的是“如何根据实际情况解决问题”。

通过贴近生活的情境引入新课，激发学生兴趣，激活已有经验，引出“余数处理”的核心问题，为新知学习做好铺垫。

教学环节三：新知讲解

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.发布活动要求：

（1）请用桌上的小圆片代替蛋糕，摆一摆，看看能装满几盒；

（2）也可以在作业纸上画一画，表示出装盒的过程；

（3）完成后和同桌说一说你是怎么想的。

2.巡视指导，观察学生的操作情况，鼓励多种表达方式。

3.邀请学生上台展示画图法：

展示学生画出的23个点，每4个圈一圈，共圈出5组，剩下3个点。

4.追问：这3块还能再装一盒吗？如果要把所有蛋糕都装起来，怎么办？

5.引导学生列出算式：23÷4=5（盒）……3（块）