人教版数学二年级下册《1.3 有余数除法的竖式计算（1）》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级下册教学设计

1.3有余数除法的竖式计算（1）

课时教学设计

课题

1.3有余数除法的竖式计算（1）

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.教材分析：

本节课选自人教版小学数学二年级下册第一单元“有余数的除法”中的内容，是学生在初步理解平均分和有余数除法概念的基础上，首次系统学习用竖式表示有余数除法的运算过程。教材通过摆小棒的具体情境引入，引导学生从横式过渡到竖式，帮助其建立算理与算法之间的联系。内容编排由浅入深，注重操作与思维结合，强调竖式中各部分名称及其意义的理解，为后续学习试商、解决实际问题打下坚实基础，体现了数学知识的连贯性与逻辑性。

2.学情分析：

二年级学生已经掌握了表内除法的基本计算方法，能够用横式表示平均分的过程，并能正确写出商和余数。他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过摆一摆、圈一圈等方式理解抽象的数学概念。但由于年龄特点，学生的抽象思维仍处于发展阶段，对竖式这种形式化的表达方式较为陌生，容易混淆各部分的位置与含义。因此，在教学中需要借助直观模型（如小棒、酸奶图）帮助学生建立形象认知，逐步实现从具体操作到符号表达的过渡，提升其数感与运算理解力。

3.核心素养目标：

①情境与问题：结合“用小棒摆正方形”和“酸奶装袋”的生活情境，引导学生在真实任务中提出并解决有关平