人教版数学二年级下册《1.4 有余数除法的竖式计算（2）》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级下册教学设计

1.4有余数除法的竖式计算（2）

课时教学设计

课题

1.4有余数除法的竖式计算（2）

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.教材分析：

本节课是人教版小学数学二年级下册第一单元“有余数的除法”中的第四课时，主要围绕“有余数除法的竖式计算（2）”展开。内容聚焦于试商的方法与技巧，强调在竖式计算中如何通过口诀确定合适的商，并理解“余数必须小于除数”的核心算理。教材以具体情境为载体，引导学生经历观察、比较、推理的过程，发展初步的逻辑思维能力。同时，本节内容为后续学习多位数除法打下坚实基础，具有承上启下的作用，是培养学生运算能力和解决问题能力的关键环节。

2.学情分析：

二年级学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法横式表示方法，能够用小棒操作直观理解“平均分”和“剩余”的含义，并初步认识了除法竖式的结构。但在实际试商过程中，仍存在盲目尝试、不会调商的问题，尤其当被除数较大时容易出错。学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对“为什么商要调整”“余数为何不能大于除数”等原理性问题理解尚浅。因此，教学中需借助直观模型和层层设问，帮助学生建立清晰的算理认知，提升试商的准确性和效率。

3.核心素养目标：

①情境与问题：通过“用绳子做跳绳”等真实生活情境，引导学生发现并提