博士阶段课程与研究选题之间的关联性分析：基于语义相似度的课程优化视角.pdfVIP

第48卷第4期教学研究Vol.48No.4

2025年7月ResearchinTeachingJul.2025

博士阶段课程与研究选题之间的关联性分析:

基于语义相似度的课程优化视角

邢玥朱桃林黄文彬∗

(北京大学信息管理系,北京100871)

[摘要]教学与科研的有机融合是高质量博士研究生培养的重要保障。然而,博士生普遍认为现行课

程体系对科研能力提升的支持不足,相关研究结论亦存在分歧。基于此,以某综合性大学2022届博士毕业生

为对象,采用自然语言处理技术,计算课程描述与学位论文主题的语义相似度,分析课程内容与博士生科研方

向的契合度。结果显示,博士生所修课程与论文研究主题整体具有较高的语义关联性,选修课相似度最高,限

选课最低,且存在学科差异。基于研究发现,提出了基于学科特征的课程优化建议,旨在增强课程体系对博士

生科研能力培养的支持作用。

[关键词]博士生学术能力;课程设置;自然语言处理;Word2vec;相似度分析

[中图分类号]G643.2[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2025)04-0066-12

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点。现有研究表明,大多数博士生认为必修、

0引言选修及限选等课程内容设置与科研活动存在割

裂,学时安排与教学效果不尽如人意,无法针对性

随着全球科技竞争进入白热化阶段,培养高

地提升科研能力;部分博士生甚至建议减少或取

端人才成为世界各国提升国家竞争力的核心战略

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