部编版（26春）小学道德与法治二年级下册4《坚持才会有收获》教案设计.docxVIP

统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计

第4

第4课《坚持才会有收获》

第1课时我坚持我收获教案设计

教材分析

《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级上册的内容。它聚焦“坚持”这一核心品质，贴合二年级学生的生活实际。教材通过儿童化的生活场景和“青蛙看海”的寓言故事，引导学生发现坚持的价值，感受坚持带来的收获。这有助于学生在生活中逐步养成坚持不懈的良好习惯，为健全人格的培养奠定基础。

学情分析

二年级学生正处于行为习惯和品格形成的关键期。他们对“坚持”有初步的感性认识，但缺乏理性思考。他们在生活中容易遇到困难就放弃，需要通过具体事例和体验活动，深化对“坚持”的理解，从而将坚持的内化为自觉行动。

核心素养分析

1.政治认同：在学习榜样坚持奋斗的事例中，感受个人努力与国家发展的联系，萌发初步的爱国情感。

2.道德修养：体会坚持是一种优秀道德品质，主动在生活中践行坚持，养成不怕困难、持之以恒的好习惯。

3.法治观念：结合遵守规则等生活场景，理解坚持遵守规则是法治观念的基础表现。

4.健全人格：通过体验和感悟，培养面对困难不退缩的意志品质，增强自信心和抗挫折能力。

5.责任意识：明白坚持完成任务是对自己、对他人负责的表现，初步树立责任意识。

教学重点

帮助学生理解“坚持”的内涵，感受坚持带来的收获，激发学生在生活中主动坚持的意愿。

教学难点

引导学生将“坚持”的认知