部编版（26春）小学道德与法治二年级下册3《做个“开心果”》教案设计.docxVIP

统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计

第3

第3课《做个“开心果”》

第1课时这里有个“开心果”教案设计

教材分析

《做个“开心果”》是小学道德与法治二年级上册的内容，这一课以“开心果”为生动的比喻，引导学生发现生活中能带给他人快乐的行为。教材通过朗朗上口的儿歌、生动的“小狐狸找开心果”绘本故事，以及贴近学生生活的情景对话，把抽象的“友善、助人”品质转化为具体可感的行动指南。它旨在让学生明白，快乐不仅是自己的感受，更是能传递给他人的温暖，从而培养积极乐观的生活态度和乐于助人的良好品德。

学情分析

二年级学生正处于道德情感和行为习惯养成的关键期，他们有较强的表现欲，渴望得到同伴和老师的认可，但有时又会以自我为中心。他们能理解简单的道德准则，但在实际生活中，主动关心他人、传递快乐的意识和能力还需要引导和培养。这个阶段的学生非常喜欢故事和游戏，直观、有趣的活动能有效激发他们的学习兴趣，帮助他们将道德认知转化为日常行为。

核心素养分析

1.政治认同：在感受温暖的集体氛围中，初步体会社会主义核心价值观中“友善”的内涵。

2.道德修养：学会用真诚的赞美、热心的帮助等方式给他人带来快乐，养成乐于助人、乐观幽默的良好品德。

3.法治观念：通过学习，理解友善待人是社会公德的基本要求，是构建和谐人际关系的基础。

4.健全人格：培养积极乐观的人生态度，在传递快乐的过程中获得成就感，