23.3+第2课时+菱形（教学课件）数学新教材沪教版五四制八年级下册.pptxVIP

23.3第2课时菱形第二十三章四边形

学习目标12理解菱形的概念、菱形与平行四边形、矩形的区别与联系；理解菱形的性质与判定；3综合运用菱形的判定、性质进行计算、推理、证明．

复习引入菱形提问：1.什么叫平行四边形？它有哪些性质？两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形.对边相等；对角相等；对角线互相平分.3.学校伸缩门结构、晾衣架的支架常设计成什么图形的结构？2.什么叫作矩形？它有哪些性质？四个内角都是直角的四边形叫作矩形；矩形的对边平行且相等；矩形的两条对角线相等.菱形（一种特殊的平行四边形）

探究新知菱形的定义所以AB=CD,AD=BC根据平行四边形的判定定理1所以菱形ABCD必然是平行四边形.定义性质判定定义：四条边都相等的四边形叫作菱形.如图，在菱形ABCD中，由菱形的定义，可知AB=BC=CD=AD.根据定义，菱形是平行四边形吗？为什么？所以，菱形是一种特殊的平行四边形.它拥有平行四边形的所有性质.菱形具有平行四边形的性质：对边相等；对角相等；对角线互相平分.菱形是一种特殊的平行四边形.它还拥有哪些特殊的性质呢？学习流程

探究新知菱形的性质通过观察，我们还发现菱形的对角线互相垂直，怎样证明呢？已知：四边形ABCD是一个菱形，AC、BD是它的对角线.求证：AC?BD.证明：因为菱形ABCD是一个平行四边形，由平行四边形的性质定理3,得BO=DO.又因为AB=AD,根据“等腰三角形三线合一”,可得AO⊥BD,即AC⊥BD.归纳我们仍然可以从边、角和对角线来研究菱形的性质.菱形的性质定理：菱形的两条对角线互相垂直.问题探究应用∵四边形ABCD是菱形，∴AC?BD如图将四个大小相同的矩形拼在一?起，根据矩形的性质定理，里面蕴含了一个菱形.?这个菱形可能有什么性质?这些性质其他菱形也具有吗????????????????

探究新知菱形的性质我们知道矩形既是轴对称图形，也是中心对称图形，菱形呢？归纳:菱形是轴对称图形，对称轴是任意一条对角线所在的直线；菱形也是中心对称图形，对称中心是对角线的交点.

典例分析菱形的性质例1如图,已知菱形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,AB=13cm,AC=24cm.求这个菱形的面积.??1.菱形具有平行四边形的所有性质；2.性质定理：菱形的两条对角线互相垂直；3.菱形既是轴对称图形，也是中心对称图形.归纳：菱形的性质?菱形的两条对角线互相垂直平行四边形的对角线互相平分

典例分析菱形的性质例2如图已知：在菱形ABCD中，∠A=60°,点E、F分别在边AB、BC，∠EDF=60°.求证：DE=DF..分析：已知四边形ABCD是一个菱形，且∠A=60°,由此想到，连接对角线DB后,可以得到两个等边三角形.若要证明DE=DF,只要证明它们分别所在的两个三角形全等即可.60°证明：连接对角线DB.∵四?边?形ABCD?是一个菱形，∴??AD=AB.又∵∠A=60°,∴△ADB是一个等边三角形.∴AD=BD.又∵∠EDF=60°,∴∠ADB=∠EDF.∴∠ADB-∠EDB=∠EDF-∠EDB.∴∠ADE=∠BDF.∵AD//BC,∴∠DBF=∠ADB=60°.又∵∠A=60°,∴∠DBF=∠A.∴△ADE≌△BDF.∴DE=DF.?

变式练习矩形的性质1.如图，菱形花坛ABCD的周长为20m,∠ABC=60°,沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD(小路的面积忽略不计),求两条小路的长和花坛的面积.?

变式练习菱形的性质2.如图，点E、F分别在菱形ABCD的边BC、CD上，且∠EAF=∠D=60°,∠FAD=45°,求∠CFE的度数.解：如图，连接AC∵四边形ABCD是菱形，∴AB=BC=CD=AD,∠B=∠D=60°.∴△ABC和△ADC都是等边三角形.∴AB=AC,∠BAC=∠B=∠ACD=60°.又∵∠EAF=60°,∴∠BAE=∠CAF.∴△ABE≌△ACF(ASA).∴AE=AF.∴△EAF是等边三角形,∴∠AFE=60°.∵∠FAD=45°,∴∠AFD=180°-∠FAD-∠D=180°-45°-60°=75°.∴∠CFE=180°-∠AFE-∠AFD=180°-60°-75°=45°.

探究新知定义法判定定理定义：四条边都相等的四边形叫作菱形.那么对于平行四边形而言，?满足几条边相等就能保证它是一个菱形呢?有一组邻边相等的平行四边形是菱形.?如何证明呢？?菱形的判定

探究新知如图，已知：在平行四边形ABCD中，AB=AD.求证：平行四边形ABCD是一个菱形.证明：因为四边形ABCD是一个平行四边形，由平行四边形的性质定理1,