（2026春新版）青岛版三年级数学下册《第3单元信息窗1 乘加、乘减混合运算》PPT课件.pptxVIP

青岛版数学三年级（下）劳动最美丽信息窗1乘加、乘减混合运算三——混合运算

课堂导入学校组织学生参加社区劳动。社区环境靠大家三（1）班有40人，其中有3个组清扫路面，每组12人。其余的人捡垃圾。

课堂导入你能提出什么问题？三（2）班有2组同学擦玻璃，每组13人。其余16人清理楼道。学校组织学生参加社区劳动。

社区环境靠大家三（1）班有40人，其中有3个组清扫路面，每组12人。其余的人捡垃圾。新知探究三（1）班捡垃圾的有多少人？

3个组清扫路面，每组12人。三（1）班捡垃圾的有多少人？画图分析。全班40人清扫路面的（12×3）人捡垃圾的？人12人12人12人全班人数-清扫路面的人数=捡垃圾的人数

清扫路面的人数：12×3=36（人）捡垃圾的人数：40－36=4（人）先求清扫路面的人数，就是求3个12是多少，用乘法计算。再求捡垃圾的人数，用全班人数减去清扫路面的人数。如果写成综合算式，你会算吗？

我这样算：飞飞40－12×3=28×3=84（人）我这样算：心心40－12×3=40－36=4（人）同一个算式为什么会出现两种结果？

我这样算：飞飞40－12×3=28×3=84（人）我这样算：心心40－12×3=40－36=4（人）谁算得对呢？先算减法，再算乘法；先算乘法，再算减法；

飞飞算得不对。计算结果不应该超过40人。心心算得对。由线段图可知；应先算清扫路面的人数，即12×3=36（人）；再算捡垃圾的人数，即40－36=4（人）。答：三（1）班捡垃圾的有人。4

在一个算式中既有减法，又有乘法，应先算乘法，再算减法。

三（2）班有2组同学擦玻璃，每组13人。其余16人清理楼道。新知探究三（2）班参加社区劳动的有多少人？

全班？人擦玻璃的（13×2）人清理楼道的16人13人擦玻璃的人数+清理楼道的人数=参加社区劳动的人数三（2）班参加社区劳动的有多少人？画图分析。13人有2个组擦玻璃，每组13人。其余16人清理楼道。

先求擦玻璃的人数，就是求2个13是多少，用乘法计算。擦玻璃的人数：13×2=26（人）再求参加社区劳动的人数，用擦玻璃的人数加清理楼道的人数。参加社区劳动的人数：26+16=42（人）列综合算式：13×2+16=26+16=42（人）先求擦玻璃的人数，所以先算乘法。答：三（2）班参加社区劳动的有42人。

在一个算式中既有加法，又有乘法，应先算乘法，再算加法。

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应先算乘法，再算加（减）法。用乘加或乘减的混合运算解决实际问题时，要先明确题目中的数量关系，再解决问题。

3.1乘加、乘减混合运算三劳动最美丽——混合运算

1.掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。（重点）2.经历由分步列式到列综合算式解决实际问题的过程，体会列综合算式解决多步计算实际问题的意义，感受解决问题方法的多样化。（难点）3.在学习数学的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,体会数学的价值,培养应用数学的意识。学习目标

回顾复习说一说先算什么，再算什么，并计算。55+25-12＝80-1232-16+1280-18-14＝68＝16+12＝28＝62-14＝48

探索新知从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？

探索新知三（1）班捡垃圾的有多少人？画图分析。全班40人清扫路面的（12×3）人捡垃圾的？人

探索新知全班40人清扫路面的（12×3）人捡垃圾的？人先求清扫路面的人数，再求捡垃圾的人数。总人数-清扫路面的人数=捡垃圾的人数12×3＝36（人）40-36=4（人）如果写成综合算式，你会算吗？

探索新知40-12×3我这样算：40-12×3=28×3=84（人）我这样算：40-12×3=40-36=4（人）错误解答正确解答12×3求的是清扫路面的人数，所以要先算。

探索新知分步算式：12×3＝36（人）40-36=4（人）综合算式：40－12×3=40－36=4（人）先求清扫路面的人数。再求捡垃圾的人数。解题思路相同，都是用总人数减去清扫路面的人数。

探索新知三（2）班参加社区劳动的有多少人？擦玻璃的人数+清扫楼道的人数=参加社区劳动的人数

探索新知分步算式：13×2＝26（人）26+16＝42（人）综合算式：16+13×2=16+26=42（人）答：三（2）班参加社区劳动的有42人。擦玻璃的人数+清扫楼道的人数=参加社区劳动的人数

探索新知想一想，在一个算式中既有加(减)法，又有乘法，应先算什么？在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。16+