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2026春季开学教师收心大会上，校长引用春晚《武BOT》讲话：机器人都会武术了，老师还能做什么？

亲爱的老师们：

大家上午好！

春节的热乎劲儿还在，校园就已经开始“回到正轨”了。我们又在这儿见面，开启2026年春季学期。今天这场收心会，说到底就两层意思：一是把状态找回来，二是把节奏立起来。新学期不会等人，尤其开学头一周，谁先进入状态，谁就先占主动。

今年是马年，马的特点大家都懂：跑起来快、冲劲足。但教育这件事，又不是一阵风的冲刺——该快的时候要快，该稳的时候也得稳。我们一起把这股劲用对地方。

我想从一个春节里的画面说起。马年春晚那个武术节目《武BOT》，大家应该都看到了：机器人和武术少年同台，一招一式、走位节奏都很“像回事”。还有春晚里各种AI工具的展示——比如豆包的灵活应用——让人一下子明白：AI已经不是“未来的概念”，它就在我们眼前，渗到生活里、也正往教育里走。

看到机器人挥剑那一刻，我相信很多老师的第一反应是惊叹；第二反应，可能就有点复杂：

AI都能复刻招式、生成教案、讲知识点了，那我们老师的核心价值到底在哪？

今天我就围绕这个问题，跟大家聊三点。不是“喊口号”，更像是我们这一学期要共同拿出来的三种姿态：敢变、守正、共进。

先说第一点：别等着被改变，我们要主动求变——做AI时代的教育先行者

《武BOT》之所以震撼，不只是因为“好看”，而是它提醒我们：AI的能力边界正在被不断刷新。宇树的机器人跟武术少年配合得很精确，拳法、棍法、节奏、力度，越来越像“真功夫”。这背后是运动控制、算法、传感等一整套技术的突破。

放到教育里也一样：学生点几下手机，AI能把知识点讲得比教参还细；你输入一个课题，它能很快生成多套教学设计、配练习、出评价。说句实在话——如果我们的课堂还停留在“老师讲、学生记”的单向灌输模式，用二十年前的逻辑去面对今天的学生，那就很容易被时代甩在后面。

所以我希望新学期大家敢迈出第一步，先别想得太复杂——AI工具就是一个新助手，像当年我们从粉笔到PPT，从纸质到线上一样，是工具升级，不是职业终结。

具体怎么做？我建议大家从三个“小切口”开始试：

用AI优化备课：把教学目标、重难点、问题链、课堂活动先让AI帮你“打草稿”，你再去筛选、改造、变成自己的。备课会更精准，也更省时间。

用AI做分层支持：同一道知识点，给不同层次学生生成不同难度题单，老师不用“手工拼题”拼到半夜。

用AI辅助学情分析：把测评数据、错题点、薄弱知识群交给AI整理，你更快抓到“该补什么、怎么补”。

学校层面也会配套做培训：从基础操作到深度应用，尽量“手把手”、少讲概念、多讲场景，让大家真的能用起来。我们不追求每个人都成为“AI高手”，但至少要做到：不排斥、能上手、会选择、会判断。

更重要的一点：当AI越来越擅长“传递知识”，教师的角色就要再定位。我们要从“知识搬运工”升级成：

学习设计师：把学习任务设计得更有层次、更有挑战；

思维引路人：带学生学会追问、辨别、推理；

成长陪伴者：在关键时刻托一把、稳一稳、点一点。

AI能给答案，但它不能替学生长出判断力。它能生成内容，但它不能替孩子形成价值观。我们真正的专业价值，就在这里。

第二点：越是技术强，越要守住教育的“人味儿”——做有温度的心灵引路人

春晚的科技当然震撼，但真正让人心头一暖的，往往不是技术本身，而是技术背后的人：

延边大学食堂阿姨的烟火气、农民合唱团的质朴歌声、技能大赛冠军的专注与执着……打动我们的，永远是那种真实的人间温度。

教育也是。AI可以精准复刻动作，却体会不到习武背后的坚韧；它能生成标准教案，却听不出学生回答时那点犹豫；它能分析错题，却看不到孩子课间发红的眼圈里藏着的委屈。

一个后进生第一次考及格，那种“我也行”的雀跃，需要老师真心的掌声；

一个孩子正迷茫、正摇摆，那句关键的点拨，往往来自老师的经验与理解；

一个学生犯了错，最能改变他的，常常不是训斥，而是一次有边界、有温度的接纳。

这些教育瞬间，靠的不是技术，靠的是人。教育的本质是一场以心换心的对话。

所以新学期，我特别希望大家多做几件“看起来不轰轰烈烈，但很有力量”的事：

课堂上多一个肯定的眼神；

课后多一句耐心的追问：“你卡在哪里？”

发现孩子情绪不对，多停半分钟：“你最近还好吗？”

对那些总是沉默的孩子，多一点主动靠近。

我们要让校园不只有知识的碰撞，也有情感的流动；不只追求成绩的进步，也照顾心灵的成长。孩子在被尊重、被理解、被相信的环境里，会长出自信和力量——这就是我们做教育最深的价值。

当然，“温度”不等于“没底线”。AI时代信息更快、风险也更隐蔽：学术诚信、师德师风、数据安全、隐私保护，这些底线越要守住。工具越强大，越要规范使用；老师越专业，越要谨慎表达。我们要用自己的言行给学生示范：什么是可