六上04花之歌【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

4花之歌

教学目标

1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。

2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。

3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。

教学重点

能找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。

课时安排

1课时。

教学过程

一、初读课文，感知“我”是花

1.板书课题，学生齐读。

2.结合日常生活经验，交流对花的认识。

3.朗读课文，读准生字，读懂词语。

(1)学生自由读课文，重点指导读好“旖旎”“冠冕”“婆娑”的读音。

(2)借助“/”符号指导读好长句子的停顿。

?我微睡时，黑夜星空的千万颗/亮晶晶的眼睛/对我察看;我醒来时，白昼的那只/硕大无朋的独眼/向我凝视。

(3)理解“亮晶晶的眼睛”“硕大无朋的独眼”指的是星星和太阳，初步感受想象奇特。

二、走进课文，理解“我”是花

1.学生读阅读提示，明确任务：想想从哪些内容可以看出“我”是花。

2.自主学习：朗读课文，找一找从哪些内容可以看出“我”是花，画上波浪线。

3.交流指导，形成板书。

(1)学生反馈，引导提炼关键词，教师随机板书，形成花瓣图。

(2)引导质疑：从第一自然段能不能看出“我”是花？启发学生借用积累的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”来辨析，发现第一自然段介绍的是花的整个生命周期。（板书：花的生命周期