六下三单元 交流平台与初试身手【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

交流平台与初试身手

教学目标

1.能结合课文内容，进一步体会表达真情实感的方法。

2.能选择一两个情境，运用把情感融入景物中的方法写几句话。

教学重点

能选择一两个情境，运用把情感融入景物中的方法写几句话。

课时安排

1课时。

教学过程

一、交流平台：总结方法

1.导入：在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。

2.学习活动：比较两篇课文的写法。

(1)分组梳理《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方作

标记。

(2)组内交流：你觉得这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同？用文中的语句具体说明。

3.交流反馈。

《匆匆》：

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

课文第4段用一连串的问句直接抒发了作者对时光匆匆的感慨和叹惋。

《那个星期天》：

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子……去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

作者用跳房子、看云彩走、拨