22、二上《狐假虎威》教学设计.docx

22、狐假虎威

教学目标

1、认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、物”等8个字,会写“食物、身边”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。分角色演一演“狐假虎威”的故事,并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

3.理解成语“狐假虎威”的意思。

教学重点

分角色演一演“狐假虎威”的故事。

课时安排

建议2课时。

教学设计

教学思路说明:教学设计一中识字和朗读采取分别进行的方式,识字和朗读的指导,方法多样而有趣。分角色朗读环节是在充分理解课文内容,了解人物的性格特点与心理活动前提下进行的,环节的安排比较自然、顺畅。

第1课时

课时目标

1、认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、物、爷、就”4个字

2.正确、流利地朗读课文。

3.练读对话,感受狐狸的威风。

教学准备

课件、词语卡片

教学过程

一、创设谜语情境,导入故事

1.猜谜语:同学们,我们先做一个猜谜游戏。

(1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕野兽本领强。(谜底:老虎)

(2)尖尖耳,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(谜底:狐狸)

2.过渡:老虎和狐狸就是咱们今天要学习的课文里的两位主人公,他们俩之间会发生什么样的故事呢?

3.板书课题,指名读课题,提示学生在中间停顿一下更能清楚表达两个主角的关系。

4、学习“假、威”。

(1)提醒学生读准“假”的读音(三拼