教育帮扶推进乡村振兴的理论逻辑与实践路径——基于罗尔斯平等观视角 (1).pdfVIP

第20期(总第866期)科学咨询决策咨询

教育帮扶推进乡村振兴的理论逻辑与实践路径

——基于罗尔斯平等观视角

王彦威

（广东职业技术学院马克思主义学院，广东佛山528041）

摘要：教育帮扶属于改善乡村教育条件、实现教育公平的关键举措，它关乎乡村人才培育，还与乡村

经济、文化等诸多方面的发展密切相关。从罗尔斯平等观的角度出发，全面探究教育帮扶推进乡村振兴的

理论逻辑和操作途径，通过阐释罗尔斯平等观有关公平正义的核心要义，分析罗尔斯平等观在教育资源分

配和乡村发展方面的适用状况，展现教育帮扶在推进乡村教育公平、提升人力资源品质、推动经济社会发展

等方面的重要作用，提出依靠改良教育资源调配、强化师资队伍、创新教育帮扶形式等实践路径，凭借教育

公平来推动乡村振兴，促进城乡均衡发展，为乡村地区可持续发展赋予理论支撑和操作参考。

关键词：罗尔斯平等观；教育帮扶；乡村振兴；理论逻辑；实践路径

罗尔斯的平等观强调公平正义，提出社会基本结人拥有均等获取渠道。它让天赋和动