6、三下《陶罐和铁罐》教学设计.docx

6、陶罐和铁罐

教学目标

1.认识“陶、罐”等10个生字,会写“骄、傲”等11个字,会写“国王、骄傲”等15个词语。

2.结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

3.默读课文能说出陶罐和铁罐之间发生的故事,懂得每个人都有长处和短处,学习正确看待人和事物。

4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。

教学重点

1.结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

2.默读课文,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事,懂得每个人都有长处和短处,学习正确看待人和事物。

教学准备

课件、陶罐和铁罐头饰。

课时安排

2课时。

教学思路说明:通过对比故事中两个人物的语言、神态、动作等感受二者不同的性格,围绕二者的不同结局引导学生读懂故事,明白“尺有所短,寸有所长”的道理。在此基础上,表演课本剧,帮助学生进一步深入理解故事。

第1课时

课时目标

1.认识“陶、罐”等10个生字,会写“骄、傲”等10个字。

2.整体感知课文,重点学习第一至九自然段,结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

教学过程

一、检测预习,导入新课

1.出示生字词,指名认读,正音。

陶罐骄傲谦虚懦弱恼怒代价

2.分类出示词语,学生“开火车”读。

第一排:骄傲傲慢恼怒

第二排:谦虚争辩懦弱

3.引导归纳