3、三下《荷花》教学设计.docx

3、荷花

教学目标

1.认识“蓬、胀”等4个生字,读准多音字“挨”,会写“瓣、蓬”等11个字,会写“荷花、清香”等15个词语。

2.能有感情地朗读课文,读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

3.边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。

教学重点

1.边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“蓬、胀”等4个生字,读准多音字“挨”,会写“瓣、蓬”等6个字,会写“荷花、清香”等8个词语。

2.能有感情地朗读课文,读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。

3.学习第一、二自然段,边读课文边想象画面,体会优美生动的语句。结合课文语句,明白谁是这位“了不起的画家”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。

教学过程

一、诗词导入,激发兴趣

1.出示诗句,学生朗读.

小娃撑小艇,偷采白莲回。

南可采莲,莲叶何田田。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

2.启发思考:你知道这些诗描写的是什么吗?你看到了怎样的荷花?