1.1《我们的生活越来越幸福 丰富多彩的服装、丰盛营养的食物》核心素养教案 2026三年级道德与法治下册.docxVIP

1.1《我们的生活越来越幸福丰富多彩的服装丰盛营养的食物》教案

教材分析

本课时是“共建美好生活”单元的开篇第一课，聚焦“衣食”两大生活维度。从丰富多彩的服装到丰盛营养的食物，通过对比生活变化、感受物质丰盈，引导三年级学生体会幸福生活的来之不易。教材以生活化场景、真实图片和互动活动为载体，注重从学生日常经验出发，将抽象的“幸福”概念转化为可触摸、可感知的具体生活细节，是培养学生政治认同与责任意识的重要起始课。

学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，好奇心强、形象思维活跃，对“幸福”的认知多停留在“有好吃的、有新衣服”等直观感受层面。他们具备基本的生活观察能力，但缺乏对生活变化背后深层原因的思考。同时，该年龄段学生乐于参与游戏和小组活动，适合通过体验式、探究式学习深化对知识的理解。

核心素养分析

1.政治认同：感受国家发展带来的生活变化，增强对国家繁荣富强的认同感与自豪感。

2.道德素养：在了解生活变迁的过程中，懂得珍惜现有幸福生活，感恩劳动者的付出。

3.法治观念：初步理解社会发展与个人生活的关系，树立遵守社会规则、维护公共秩序的意识。

4.健全人格：培养积极乐观的生活态度，学会发现和感受生活中的美好。

5.责任意识：萌发为建设更美好生活贡献力量的愿望，懂得从身边小事做起，承担力所能及的责任。

教学重点

引导学生通过观察“衣食”变化，深刻感受生活的幸福