北师大版（2024）新教材八年级数学下册第二章课件：2.1 课时3 不等式的基本性质.pptxVIP

八年级(下册)北师大版2026新版教材2.1课时3不等式的基本性质

类比等式的基本性质，经历不等式基本性质的探索过程，能运用不等式的基本性质求不等式的解集，发展运算能力，体会类比思想.学习目标

根据等式的基本性质可以对方程进行变形，进而求解方程.类似地，为了对不等式进行变形，就需要研究不等式的基本性质.探究新知

与等式类似，关于不等式，有以下两个基本事实.(1)交换不等式两边，不等号的方向改变：如果ab，那么ba.例如，由5x，可得x5.(2)不等关系可以传递：如果ab，bc，那么ac.例如，由yx，x-3，可得y-3.类比等式的性质，你能猜想不等式有哪些性质吗?探究新知

用“”或“”填空，并观察不等号的方向是否改变，总结其中的规律：①5＞3，5+23+2，5-23-2，5+03+0；②-1＜3，-1+23+2，-1-33-3，-1+03+0．＞＞＞＜＜＜规律：当不等式两边加或减同一个数时，不等号的方向不变．(1)如果在不等式的两边都加或都减同一个数，那么不等式还成立吗?如果在不等式的两边都加或都减同一个代数式呢?探究新知

不等式的基本性质1不等式的两边都加(或减)同一个代数式，不等号的方向不变.符号语言：如果ab，那么a±cb±c.探究新知

①6＞2，6×42×4，6÷22÷2；②-2＜4，-2×24×2，-2÷24÷2；③-4＜-2，-4×2-2×2，-4÷2-2÷2.＞＞＜＜＜＜规律：当不等式两边乘(或除以)同一个正数时，不等号的方向不变.(2)如果在不等式的两边都乘同一个不等于0的数，那么不等式还成立吗?用“”或“”填空，并观察不等号的方向是否改变，总结其中的规律：探究新知

探究新知不等式的基本性质2不等式的两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变.符号语言：如果ab，c0，那么acbc，a÷cb÷c.

①6＞26×(-4)2×(-4)，6÷(-2)2÷(-2)；②-2＜4-2×(-2)4×(-2)，-2÷(-2)4÷(-2)；③-4＜-2-4×(-2)-2×(-2)，-4÷(-2)-2÷(-2).规律：当不等式两边乘(或除以)同一个负数时，不等号的方向改变.探究新知

探究新知不等式的基本性质3不等式的两边都乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.符号语言：如果ab，c0，那么acbc，a÷cb÷c.注意：两边同乘的数不能是0，若两边同乘0，则不等式变为等式0=0；两边同时除以的数也不能是0，因为0作为除数无意义.

比较不等式的性质和等式的性质，它们有什么异同?类别不同点相同点不等式等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向要改变.两边乘(或除以)同一个负数，等式仍然成立.(1)两边加(或减)同一个数(或式子)，不等式和等式仍成立；(2)两边乘(或除以)同一个正数，不等式和等式仍成立.探究新知

?探究新知

例1根据不等式的基本性质解不等式，并将解集表示在数轴上：(1)x-5-1；(2)-2x≥3.解：(1)根据不等式的基本性质1，两边都加5，得x-1+5，即x4.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示：0123456-1典型例题

?-2-101234-3?典型例题

1.已知xy，下列不等式一定成立吗?为什么?(1)x-6y-6；(2)3x3y；(3)-2x-2y；(4)2x+12y+1.解：(1)不成立，根据不等式的基本性质1，不等式xy的两边都减6，得x-6y-6.(2)不成立，根据不等式的基本性质2，不等式xy的两边都乘3，得3x3y.课堂练习

解：(3)成立，根据不等式的基本性质3，不等式xy的两边都乘-2，得-2x2y.(4)成立，先根据不等式的基本性质2，不等式xy的两边都乘2，得2x2y；再根据不等式的基本性质1，不等式2x2y的两边都加1，得2x+12y+1.课堂练习1.已知xy，下列不等式一定成立吗?为什么?(1)x-6y-6；(2)3x3y；(3)-2x-2y；(4)2x+12y+1.

?C若c为负数，除以同一个负数，不等号方向改变