观察、归纳和猜想-教师版.pdfVIP

同步课程˙观察、归纳和新定义

观察、归纳和猜想

知识讲解

在解数学题时，往往从特殊的，简单的，局部的事例出发，探求一般的规律；或者从现有的结论，信

息，通过观察，类比，联想，进而猜想未知领域的奥秘，这种思想方法叫归纳猜想.

归纳猜想是学习和研究数学的最基本而又十分重要的方法，它能使复杂问题简单化，抽象问题具体

化，是探索解题思路的有效方法，也是科学发展史上的一种重要的方法.

注释：归纳猜想是建立在细致而深刻的观察基础上，解题中观察活动主要有三条途径；

从数与式的特征观察；

从几何图形的结构观察；

通过对简单，特殊情况的观察，再推广到一般情况.

规律类的中考试题，无论在素材的选取、文字的表述、题型的设等方面都别具一格，令人耳目一

新，其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力，在以往“数字类”、“算类”、“图形类”的基础上，现

在又推陈出新，增加了“设计类”与“动态类”两种新题型.

同步练习

模块一：观察、归纳和猜想

AAAAnAOAO1

【例1】点1、2、3、…、n（为正整数）都在数轴上．点1在原点的左边，且1；

AAAA2AAAA3AA

点2在点1的右边，且21；点3在点2的左边，且32；点4在点3的右边，

AA4AA

且43；……，依照上述规律，点2008、2009所表示的数分别为（）．

A．2008、2009B．2008、2009C．1004、1005D．1004、1004

【答案】C

ABabA32

【例2】如图，点、对应的数是、，点在、对应的两点（包括这两点）之间移动，

B102008

点在、对应的两点（包括这两点）之间移动，则以下四式的值，可能比大的是

（）．

-3a-2-1b0

1112

A．baB．C．D．(ab)

baab

【答案】C

1/13

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【例3】将连续的自然数1至36按如图的方式排成一个长方形阵列，用一个长方形任意圈出其中的9

aa

个数，设圈出的9个数的中心的数为，用含有的代数式表示这9个数的和为.

【解析】解决本题的关键是认真审题，仔细观察图形，找数字之间的关系，发现规律，利用代数式的规律

命题是近年来代数式命题的热点.