3.1《做个“开心果” 这里有个“开心果”》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.docxVIP

3.1《做个“开心果”这里有个“开心果”》教案设计

教材分析

《做个“开心果”》是小学道德与法治二年级上册的内容，属于“我们的班级生活”主题单元。本课以“开心果”为生动比喻，引导学生理解快乐、友善与助人的内涵。教材通过朗朗上口的儿歌、贴近生活的情景对话和趣味漫画，让学生体会“予人快乐，自己也快乐”的道理。它旨在培养学生积极乐观的生活态度，以及在集体中主动关心他人、传递温暖的意识，是塑造健全人格和责任意识的重要一课。

学情分析

二年级学生正处于从自我中心向关注他人过渡的关键期。他们有较强的表现欲，渴望被同伴认可，但在理解他人感受和主动关心他人方面仍需引导。他们喜欢游戏、儿歌和角色扮演等生动的活动，对“开心果”这类拟人化的主题有天然的亲近感。教学中需结合他们的生活经验，设计具体、可操作的活动，帮助他们将友善的想法转化为实际行动。

核心素养分析

1.政治认同：在集体生活中感受互帮互助带来的温暖，增强对班集体的归属感和认同感。

2.道德素养：学会用真诚的赞美和热心的行动帮助他人，践行友善的道德准则。

3.法治观念：初步理解友善行为是构建和谐人际关系的基础，为遵守公序良俗奠定认知。

4.健全人格：培养乐观开朗的性格，学会发现生活中的美好，提升情绪管理与共情能力。

5.责任意识：认识到自己是集体的一员，主动承担起给他人带来快乐的责任。

教学重点

引导学生理解“开心果”的内涵，学会用