人教版数学二年级下册《数学连环画》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级下册教学设计

数学连环画

课时教学设计

课题

数学连环画

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.教材分析：

本课选自小学数学综合与实践领域，以“数学连环画”为载体，引导学生将数学知识与生活情境深度融合。通过绘画与讲述相结合的方式，鼓励学生从生活中发现数学信息，提出并解决简单的数学问题，提升数感与应用意识。该内容体现了数学的趣味性、生活化和表达性，是培养学生核心素养的重要路径，有助于实现“做中学、用中悟”的教学理念，促进学生对数学本质的理解与情感认同。

2.学情分析：

三年级学生已具备一定的观察能力和初步的数学表达能力，能够识别基本的数量关系，并能进行简单的加减乘除运算。他们喜欢动手操作和讲故事，具有较强的想象力和表现欲。但在将生活情境转化为数学语言方面仍存在困难，容易忽略关键数学信息或无法准确提出问题。因此，需要通过具体形象的任务驱动，如画连环画、讲数学故事，帮助学生建立“生活—数学—表达”的桥梁，提升其发现问题、提出问题和有条理表达的能力，为其后续学习积累经验基础。

3.核心素养目标：

①情境与问题：学生能在熟悉的生活情境中主动观察并捕捉蕴含的数学信息，学会从多角度提出可探究的数学问题，理解数学来源于生活又服务于生活的本质特征，增强数学应用意识与问题意识，在真实任务中发展情境感知力