XX中学2026年春季学期九年级综合素质评价政策解读及填报培训会 (2).docxVIP

XX中学2026年春季学期九年级综合素质评价政策解读及填报培训会

各九年级班主任、全体九年级任课教师、德育处相关工作人员：

九年级学生综合素质评价是义务教育阶段学生学业评价的重要组成部分，是全面落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键举措，更是中考招生录取的重要参考依据，直接关系到学生的升学发展和学校教育教学质量的综合评价。为深入贯彻落实上级教育主管部门关于学生综合素质评价的最新政策要求，规范我校2026年春季学期九年级学生综合素质评价填报工作，确保评价过程公平、公正、公开，填报内容真实、完整、规范，切实提升班主任及相关教师的政策理解能力和填报操作水平，经学校研究决定，召开九年级综合素质评价政策解读及填报培训会。现将具体事宜通知如下，请全体参会人员严格遵照执行，按时参会。

一、培训宗旨

以立德树人根本任务为指导，全面解读2026年九年级学生综合素质评价最新政策要求，明确评价内容、评价标准、填报流程及注意事项；规范填报操作流程，破解填报过程中的重点、难点问题；提升班主任及任课教师的政策解读能力、材料审核能力和填报指导能力，确保我校九年级综合素质评价工作有序、高效推进，客观、全面反映学生初中三年的成长历程和综合素质，为学生中考升学提供有力支撑。

二、组织领导

为确保培训会顺利开展、取得实效，成立培训会领导小组，统筹协调各项培训工作，明确责任分工：

组长：XXX（校长）——全面统筹培训会组织开展，审定培训方案，强调培训重点，督促培训内容落地；

副组长：XXX（分管副校长）、XXX（教务处主任）、XXX（德育处主任）——协助组长开展工作，负责培训会的组织实施、流程优化、人员调配，监督培训全过程，协调各项保障工作；

成员：九年级各班主任、全体任课教师、德育处及教务处相关工作人员——负责认真参与培训，熟练掌握政策要求和填报操作，后续指导学生及家长完成综合素质评价填报、材料提交及审核工作。

三、参会对象

九年级全体班主任、九年级各学科任课教师、德育处负责综合素质评价工作的相关工作人员、教务处相关对接人员（不得缺席，确有特殊情况无法参会者，需提前向分管副校长提交书面请假申请，经批准后方可缺席，请假人员需会后及时补学培训内容，领取培训资料，确保不影响后续工作开展）。

四、培训时间及地点

（一）培训时间

2026年X月X日（周X）下午X:XX—X:XX（预计90分钟），不得迟到、早退。

（二）培训地点

学校多功能报告厅（若参与人数较多，分批次开展，具体批次安排另行通知）。

（三）相关要求

1.全体参会人员需提前15分钟（X:XX前）到场签到，按指定位置就座，做好培训准备；

2.参会人员需携带笔记本、钢笔，认真做好培训笔记，深刻领会培训内容，主动交流疑问；

3.培训期间，自觉遵守会场纪律，将手机调至静音或关机状态，不随意交谈、不随意走动、不做与培训无关的事情，确保培训秩序；

4.培训结束后，各班主任需组织本班任课教师开展二次学习研讨，确保每位相关教师都能熟练掌握政策要求和填报操作。

五、培训前期准备工作

为确保培训针对性强、实效性高，各相关部门分工协作，做好以下前期准备工作：

1.德育处（牵头）：深入学习上级教育主管部门2026年九年级学生综合素质评价最新政策文件，梳理政策重点、变化内容及填报要求；收集填报过程中可能出现的难点、疑点问题，编制培训课件、培训资料及填报指南；邀请上级主管部门相关负责人或经验丰富的骨干人员（可选）担任培训讲师；统筹协调培训场地、音响设备、投影设备等保障工作；负责参会人员签到、培训资料发放、现场组织等工作。

2.教务处：协助德育处梳理综合素质评价中学业水平相关评价标准、填报要求，提供相关教学数据支撑；通知九年级各学科任课教师按时参会，督促任课教师重视培训工作，明确自身在综合素质评价中的职责。

3.九年级各班主任：提前梳理本班学生综合素质评价前期相关材料，排查可能存在的问题，收集学生及家长在填报过程中可能提出的疑问，在培训期间及时咨询、反馈；做好培训后本班学生及家长的政策解读和填报指导准备工作。

4.培训讲师：根据培训要求，精心准备培训内容，优化培训课件，突出政策解读的重点、难点，结合具体填报案例，确保培训内容通俗易懂、可操作性强；准备互动答疑环节的相关内容，及时解答参会人员的疑问。

六、培训主要内容

本次培训围绕九年级综合素质评价政策解读和填报操作两大核心，重点开展以下内容培训，确保参会人员吃透政策、熟练操作：

1.综合素质评价政策全面解读：详细解读上级教育主管部门2026年九年级学生综合素质评价最新政策要求，明确评价的指导思想、评价原则、评价内容（思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度）；重点说明政策变化内容、评价标准调整细节，解读综合素质评价与中