25年春【大象版】小学三年级科学下册【1.docxVIP

大象版三年级下册第一单元《小小建筑师》教学设计

单元

《小小建筑师》

课题

《构建进行时》

课时

1

核心概念

（十三）工程设计与物化

学习内容及要求

（十三）工程设计与物化

3～4年级13.3工程是设计方案物化的结果13.3中(4)利用常用工具，对常见材料进行简洁加工处理。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度担负（科学态度社会担负）

科学观念

能在教师引导下，制订简洁的施工计划。

科学思维

利用模型能阐述简洁的科学现象。

探究实践

培养动手动脑的习惯和能力。

态度担负

能针对具体的任务进行分工合作。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

能制简洁的订施工计划，并完成具体的制作经过。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难参悟什么？难操作什么？

能制订简洁的施工计划，并能针对具体的任务进行分工合作

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

学生：学生活动手册。

教学经过

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

上节课，我们根据小狗信息，经过测试，决断了合适的材料。这节课，我们继续当小工程师，进行构建。

一、聚焦问题